The effect of using the semantic mapping strategy on developing attention and cognitive achievement of some of the teaching methods subject terms

  • Mohammed M. Mohammed Mobarak Department of Physical Education, Faculty Education, Zakho University, Iraqi Kurdistan

Abstract

The aim of the research is to discover the effect of using semantic maps on the development of attention and cognitive achievement of the teaching methodology. The research community was represented by students of the second academic year in the Department of Physical Education / Vakulti Education / University of Zakho for the academic year (2018 2019), and their number reached (50) male and female students. The two research groups were equivalent by conducting equivalence tests between the two research groups in order to control the variables related to the research Which may affect the experimental results and from these variables (age, intelligence, attention, cognitive achievement). As for the methods of data collection, the cognitive achievement test and the attention measure, and the researcher's use of the SPSS program in processing the data statistically, and the researcher reached the following conclusions ( The experimental group excelled in the attention focus scale test over the control group, the semantic maps strategy contributed to the superiority of the experimental group in the cognitive achievement test, the semantic mapping strategy and the method used contributed to raising the level of focus of attention for the experimental and control group, but the effect of semantic maps was greater than the method used

Downloads

Download data is not yet available.

References

1. ابو جادو، صالح محمد و نوفل، محمد بكر (2007): تعليم التفكير النظرية و التطبيق، دار الميسرة للنشر و التوزيع ،عمان، الاردن.
2. البيك، احمد خاطر فهمي (1987): القياس في المجال الرياضي، دار المعارف، القاهرة ، مصر .
3. الجبوري، بسام فوزي (2015): تطبيق آليات إديكسل لضمان جودة التعليم في التحصيل المعرفي والمهاري لبعض مفردات مادة طرائق التدريس وتطوير أساليب التفكير، اطروحة دكتوراه غير منشورة في كلية التربية البدنية و علوم الرياضة، جامعة الموصل، العراق .
4. الحارثي , سارة مصلح (2007) :الوعي بمهارات ما وراء المعرفة لدى طالبات كلية التربية الاقسام العلمية والأدبية وعلاقتها بقلق الاختبار والتحصيل ,رسالة ماجستير غير منشورة ,كلية التربية للبنات ,جامعة الأميرة نور, الاردن .
5. حمزة، حميد محمد و اخرين (2013) : اثر استخدام الخرائط الدلالية في التحصيل و الاستبقاء لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم العامة، بحث منشور في مجلة كلية التربية الاساسية/ جامعة بابل، العدد 10 .
6. عبد الرحيم، كوثر(2000): تنمية التفكير ورعاية الموهوبين والمتفوقين ، المؤتمر العلمي الثاني عشر للجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس ، المجلد الثاني ، 25-26 يوليو القاهرة ,مصر.
7. عبدالسلام، هند عبيد (2018): اثر استراتيجية الخرائط الدلالية وفقاً للسيادة المخية في التفكير ما وراء المعرفة و تعلم مهارتي الضرب الساحق و حائط الصد بالكرة الطائرة، رسالة ماجستير غير منشورة في كلية التربية البدنية و علوم الرياضة للبنات/جامعة بغداد، العراق .
8. الفرماوي، حمدي علي (2009): الاساليب المعرفية ( بين النظرية و التطبيق)، دار صفاء للنشر و و التوزيع‘ عمان، الاردن .
9. قرني، زبيدة محمد (2013): اتجاهات حديثة للبحث في تدريس العلوم و التربية العلمية، المكتبة العصرية للنشر و التوزيع، القاهرة، مصر .
10. محمود، صلاح الدين ( 2006): تفكير بلا حدود، عالم الكتب، القاهرة، مصر .
11. المسعودي، محمد حميد مهدي (2013): طرائق تدريس الجغرافية، دار الرضوان للنشر و التوزيع،عمان، الاردن.
12. نوفل، محمد بكر و سفيان، محمد قاسم (2011): دمج مهارات التفكير في المحتوى الدراسي، دار المسيرة للنشر و التوزيع، عمان، الاردن .
13. Richard, C Sinatra (1993): Through Semantic mapplig, The Reading improvimg, Reading comprehension of disabled reading teacher.
Published
2020-10-31
How to Cite
MOHAMMED MOBARAK, Mohammed M.. The effect of using the semantic mapping strategy on developing attention and cognitive achievement of some of the teaching methods subject terms. Academic Journal of Nawroz University, [S.l.], v. 9, n. 4, p. 189-205, oct. 2020. ISSN 2520-789X. Available at: <http://journals.nawroz.edu.krd/index.php/ajnu/article/view/951>. Date accessed: 27 nov. 2020. doi: https://doi.org/10.25007/ajnu.v9n4a951.
Section
Articles