Attitudes of kindergarten teachers towards reward and punishment and the relationship between them In Dohuk Governorate
DOI:
https://doi.org/10.25007/ajnu.v9n4a885Abstract
The research aimed to identify the trends of kindergarten teachers towards reward and punishment in Dohuk governorate / Kurdistan region of Iraq for the academic year (2013-2014) as well as to identify the relationship between reward and punishment among Riyadh teachers and the research was limited to a sample consisting of (47) teachers from Riyadh either as a tool The research, two tools were used to measure the attitudes of Riyadh teachers, one of which was to measure reward and the other to measure punishment. Each tool consisted of (20) paragraphs, and each paragraph had three alternatives. Validity and reliability were also performed on them as the coefficient of consistency of the reward tool reached (0.83) while the coefficient of consistency was (0.81). ) To extract the results of the research, the weighted mean, the Pearson correlation coefficient and the T-test were used. The most prominent results of the research are that teachers in kindergarten deal positively with children and appropriate methods of reward are used with children, represented by smiling, hugging and kissing. The results also showed that teachers refrain from using punishment against children except In cases of necessity, such as cases of theft and lying, and the punishment included reprimanding, rebuking and alerting, this is an educational method that helps in modifying and improving the behavior of children, as the results showed There is a clear link between reward and punishment, and one of the most prominent conclusions of the research is that the use of reward and punishment teaches the child to take responsibility and to think about the consequences of his actions and behavior. Some recommendations have also been presented for research, including interest in methods of reward and strengthening the child's positive behavior and moving away as much as possible from the use of punishment except in cases of necessity.
Downloads
References
2. البحيري، عبد الرقيب واخرون(1998). سوء معاملة الطفل وعلاقته بالاضطرابات المدرسية والسلوكية، بحث مقدم للمؤتمر العلمي الثاني لمعهد الدراسات العليا للطفولة، اطفال في خطر، جامعة عين شمس، القاهرة-مصر.
3. بلبيسي، صالح(1996). حجم مشكلة الاساءة للأطفال في المجتمع الاردني ورشة عمل حماية الاطفال، جمعية نهر الاردن للمشاريع التنموية بالتعاون مع اليونيسيف/عمان.
4. البياتي،عبدالجبار توفيق وزكريا اثناسيوس 1977 الاحصاء الوصفي والاستدلالي في التربية وعلم النفس. مطبعة الثقافة العمالية بغداد .
5. الحمداني , لقاء محفوظ احمد(2005). اثر برنامج تدريبي لإدارات رياض الاطفال في كفايتها الوظيفية، اطروحة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية، جامعة الموصل، العراق.
6. الدسوقي، كمال(1985). علم النفس التربوي، القاهرة.
7. الرويك واخرون(1985). دليل تدريب ومتابعة معلمي الصفوف الابتدائية الثلاثة الاولى للعام 1984/1985م وزارة التربية والتعليم، عمان.
8. زريق، معروف(1983). كيف نربي ابنائنا، دار الفكر، دمشق.
9. زيدان، محمد مصطفى(1990). السلوك الاجتماعي للفرد واصول الارشاد النفسي، مكتبة النهضة المصرية، القاهرة-مصر.
10. سلامة، عبد الحافظ محمد(1996). وسائل الاتصال والتكنلوجيا في التعلم، دار الفكر، عمان-الاردن.
11. السيد، محمد توفيق واخرون(1970). علم النفس التربوي، مكتبة الانجلو مصرية، القاهرة-مصر.
12. صالح، احمد زكي(1988). علم النفس التربوي، ط3، مكتبة النهضة المصرية، القاهرة.
13. الطحان، سؤدد ومحسن علي(2004). اثر ثلاثة انماط من اللعب في النمو الاجتماعي والانفعالي لدى طفل الروضة، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية بنات، جامعة بغداد، العراق.
14. عبدالسلام , فاروق 1981 ثبات الاختبارات مفهومه وطرق حسابه مركز البحوث التربوية والنفسة جاممعة الملك عبدالعزيز العدد/ 3 مكة المكرمة.
15. عدس، عبد الرحمن(1999). علم النفس التربوي، ط2، دار الفكر للنشر، عمان-الاردن.
16. عشوب، مصطفى واخرون. اتجاهات الطلبة الجزائريين نحو معاقبة الاطفال، المكتبة الالكترونية، مجموعة المساندة لمنع الاعتداء على الطفل والمرأة. www.musanadah.com
17. عيسوي , محمد عبدالرحمن 1985 الاحصاء السايكولوجي التطبيقي دار النهضة العربية مجلة اتحاد الجامعات العربية العدد (23 الاردن عمان )
18. قطامي، يوسف وقطامي، نايفة(2001). سيكولوجية التدريس، ط1، دار الشروق، عمان-الاردن.
19. كبريت، سمير احمد(1998). منهاج المعلم والادارة التربوية، دار النهضة، بيروت.
20. محرز، نجاح رمضان(2005). اساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بتوافق الطفل الاجتماعي والشخصي في رياض الاطفال، مجلة جامعة دمشق، مجلد(12)، العدد(1)، دمشق-سوريا.
21. محمد، عواد جاسم وابراهيم، عبد الخالق(1997). الاتجاه نحو مهنة التدريس من وجهة نظر المشاركات في الدورة التأهيلية للمدرسين، مجلة كلية المعلمين، العدد(8)، (3)، الجامعة المستنصرية، بغداد.
22. مرتضى، سعيد(2001). واقع الثواب والعقاب في رياض الاطفال، مجلة جامعة دمشق، المجلد(17)، العدد(1).
23. مرعي، توفيق محمد والحيلة، محمد محمود(2007). طرائق التدريس العامة، ط3، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان-الاردن.
24. ملحم , سامي محمد 2005 القياس والتقويم في التربية وعلم النفس دار المسيرة للنشر والتوزيع ط 2 الاردن عمان.
25. منسي، محمود عبد الحميد حامد(1982). قراءات في علم النفس، المكتب الجامعي الحديث، الاسكندرية-مصر.
26. منصور، سيد احمد واخرون(2010). علم النفس التربوي، ط6، مكتبة العبيكان، الرياض-المملكة العربية السعودية.
27. الناصر، محمد(د.ت). الثواب والعقاب.www.saaid.net/tarbiah
28. نشواتي، عبد المجيد(2003). علم النفس التربوي، ط4، دار الفرقان، عمان-الاردن.
29. الوقفي، راضي(1998). مقدمة في علم النفس، ط3، دار الشروق، عمان-الاردن.
.9المصادر الاجنبية
1. All port.G.W.,(1967), Attitude Theory and measurement,wily,Co, New york.
2. Anastasia,A,(1976) psychological testing 4thed, me- millan.co,new york.
3. Morgan, C.T,(1979) Intro duction to psgchology 6 th ed,Mc Graw –Hill, kogakushm.
4. Osgood,c,suci& G.Anmen B.(1977) Attiude measurement in G.S.
5. Rokeach.M,Beleits (1972) Attitude and value,Tossey,B oss,san Francisco.
6. Bany.M.A. and Johnson L.V. (1975) Educatin Social psychology Macmill on puplishing Ince.
7. Weinstein G.W and Yelson (1977) psychology in the class
8. Freedmen,Li & etal (1971) Reading in social psychologn prentice – Hall , n.s.A
9. www.khayman . com /menbara/3dm2.htm
10. starns.A&etal(1977) spanking by parents and subsequent antisocial benavior of children. MED,VOL.lEl,Ang
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors retain copyright
The use of a Creative Commons License enables authors/editors to retain copyright to their work. Publications can be reused and redistributed as long as the original author is correctly attributed.
- Copyright
- The researcher(s), whether a single or joint research paper, must sell and transfer to the publisher (the Academic Journal of Nawroz University) through all the duration of the publication which starts from the date of entering this Agreement into force, the exclusive rights of the research paper/article. These rights include the translation, reuse of papers/articles, transmit or distribute, or use the material or parts(s) contained therein to be published in scientific, academic, technical, professional journals or any other periodicals including any other works derived from them, all over the world, in English and Arabic, whether in print or in electronic edition of such journals and periodicals in all types of media or formats now or that may exist in the future. Rights also include giving license (or granting permission) to a third party to use the materials and any other works derived from them and publish them in such journals and periodicals all over the world. Transfer right under this Agreement includes the right to modify such materials to be used with computer systems and software, or to reproduce or publish it in e-formats and also to incorporate them into retrieval systems.
- Reproduction, reference, transmission, distribution or any other use of the content, or any parts of the subjects included in that content in any manner permitted by this Agreement, must be accompanied by mentioning the source which is (the Academic Journal of Nawroz University) and the publisher in addition to the title of the article, the name of the author (or co-authors), journal’s name, volume or issue, publisher's copyright, and publication year.
- The Academic Journal of Nawroz University reserves all rights to publish research papers/articles issued under a “Creative Commons License (CC BY-NC-ND 4.0) which permits unrestricted use, distribution, and reproduction of the paper/article by any means, provided that the original work is correctly cited.
- Reservation of Rights
The researcher(s) preserves all intellectual property rights (except for the one transferred to the publisher under this Agreement).
- Researcher’s guarantee
The researcher(s) hereby guarantees that the content of the paper/article is original. It has been submitted only to the Academic Journal of Nawroz University and has not been previously published by any other party.
In the event that the paper/article is written jointly with other researchers, the researcher guarantees that he/she has informed the other co-authors about the terms of this agreement, as well as obtaining their signature or written permission to sign on their behalf.
The author further guarantees:
- The research paper/article does not contain any defamatory statements or illegal comments.
- The research paper/article does not violate other's rights (including but not limited to copyright, patent, and trademark rights).
This research paper/article does not contain any facts or instructions that could cause damages or harm to others, and publishing it does not lead to disclosure of any confidential information.