Difficulties faced by students Teachers and teachers who study the curricula of history in basic education when using modern methods of teaching from their point of view
DOI:
https://doi.org/10.25007/ajnu.v6n4a127Abstract
Aims of the current research were to identify the difficulties faced by student teachers of social studies curricula in basic education in the use of modern teaching methods, from their view. The sample consisted specify (63) students from third grade students in the Department of Social Studies (evening study) for the academic year (2016-2017) of (55)male and (8)females, were intentional chosen, in order to achieve the goal of search requests, a questionnaire prepared to measure the difficulties that students face (sample) after having submitted to a group of arbitrators majoring in educational and psychological science and teaching methods, the questionnaire consisted of (34) items distributed to (3) fields are the difficulties of (administrative, technical, & relating to the nature of the history studies curriculum) in its final form has been characterized by honesty and consistency, and then applied by a researcher at the research sample, and after data collection and statistical analysis, the researcher suggested the following results:
1.there are difficulties in the second and third field exceeded the premise stake (70%) depending on point of view of teachers.
- There are fewer difficulties when the first field test was exceeded premise (70%) depending on point of view of teachers.
- There is a statistically significant difference between the difficulties for determining the nature of the social studies curriculum from the standpoint of (students) .
- no statistically significant differences between the difficulties of determining the point of view (the students) .
- There were no statistically significant differences between identify difficulties by each of the three fields from the points of view among teachers when the use of modern teaching methods
The researcher took a series of conclusions in the light of the search results, and also presented a set of recommendations as well as his proposal to a number of proposals .
Downloads
References
2.الأحمد,ردينه عثمان ،وحذام عثمان يوسف (2001) طرائق التدريس (منهج, أساليب, وسيلة)، ط(1)،عمان,الأردن.
3. الاسدي، سعيد جاسم، وفيصل عبد الشويلي (2011) إعداد وتدريب الأستاذ الجامعي، دار الكتب للطباعة والنشر، جامعة البصرة.
4.البياتي،عبد الجبار توفيق (2008) الاحصاء وتطبيقاته في العلوم التربوية والنفسية،ط(1)،اثراء للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
5.البياتي،عبد الجبار توفيق وزكريا زكي أثناسيوس(1977) الإحصاء الوصفي والاستدلالي في التربية وعلم النفس، مطبعة مؤسسة الثقافة العمالية،بغداد .
6. جامل،عبد الرحمن عبد السلام(2000) أساسيات المناهج التعليمية وأساليب تطويرها، دار المناهج للنشر والتوزيع، عمان.
7.الجبوري،شلال حبيب عبد الله(1992) الإحصاءالتطبيقي ،الجامعة المستنصرية،دارالحكمة للطباعة والنشر،بغداد .
8.الحديدي،صدام محمد حميد(2012) فاعلية برنامج مقترح على وفق منحى النظم لمادة التربية العملية في إكساب الطلبة-المدرسين بعض مهارات التدريس وتنمية اتجاهاتهم نحو المهنة،جامعة بغداد ،كلية التربية –ابن رشد(اطروحة دكتوراه منشورة).
9.حسن ، فارس مطشر(2005) تقويم مستوى طلبة اقسام اللغة العربية لكليات الآداب فيالجامعات العراقية في مادة فقه اللغة العربية ، كلية التربية الاساسية،جامعة بابل( رسالة ماجستير غير منشورة ).
10.الحصري,علي منير، والعنيزي يوسف(2000) طرائق التدريس العامة, مكتبة الفلاح للنشر, ط(1),الكويت.
11.الدليمي، طه حسين، وعبد الرحمن عبد الهاشمي(2008) المناهج بين التقليد والتجديد، تخطيطاً، تقويماً، تطويراً،ط(1)،دار أسامة للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
12.الربيعي ، طه ابراهيم جودت(2001) صعوبات تدريس مادة الصرف من وجهة نظر التدريسيين والطلبة في كليات التربية ببغداد، كلية التربية، الجامعة المستنصرية ( رسالة ماجستير غير منشورة ) .
13.زاير،سعد علي(2011) رؤية تربوية مستقبلية في التعليم العراقي،مؤسسة مصرمرتضىللكتاب العراقي،بيروت،لبنان.
14.السرياوي ،صلبي مكلف حسن(2007) تقويم تدريس مادة الجيومورفولوجي لأقسام الجغرافية في كليات التربية – جامعات الفرات الأوسط- من وجهة نظر التدريسيين والطلبة ،جــــــامعـــــــة بـــــابــــــــل، كلية التربية الأساسية(رسالة ماجستير غير منشورة).
15.عبد الأمير,فاطمة رزوقي،وآخرون،(2005) طرائق نماذج تعليمية في تدريس العلوم, ط(1),مكتب الغفران للخدمات الطباعية,بغداد,العراق.
16.عبد المنعم ، منصور احمد(1989) تقويم صعوبات تعلم الجغرافية المرتبطة بمهاراتالخرائطفي المدارس الثانوية،دراسة تشخيصية ، مجلة الدراسات التربوية، المجلد(4)،ج (19).
17.العبيدي،فلاح ذنون حمد (2002) صعوبات تدريس مادة الرياضيات في المرحلة المتوسطة في مدينة الموصل، كلية التربية/جامعة الموصل،(رسالة دبلوم غير منشورة).
18.عطا الله,ميشيل كامل(2002) طرق وأساليب تدريس العلوم, دار الميسرة للنشر, ط(2), عمان,الأردن .
19.فان دالين، ديوبولان(1984) منهاج البحث في التربية وعلم النفس، ترجمة محمد نبيل وآخرون،ط(3)، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة .
20.فايد ، عبد الحميد(1975) فوائد التربية وأحوال التدريس ،ط(3) ، دار الكتاب اللبناني، بيروت ، لبنان.
21. الفيوني،ريواس عبدالله توفيق (2002) الصعوبات التي يواجهها طلبة كلية التربية في دراسة مادة الاحصاء، كلية التربية، جامعة الموصل،(رسالة دبلوم غير منشورة).
22.الكبيسي،عبد الواحد حميد(2008) طرق تدريس الرياضيات اساليبه(امثلة ومناقشات)،
ط(1)،مكتبة المجمع العربي للنشر والتوزيع،عمان الاردن
23.الموسوي،عبدالله حسن(2005) الدليل إلى التربية العملية،عالم الكتب الحديث للنشر والتوزيع،اربد،الأردن.
24.المسعودي ، محمد حميد مهدي(2002) تقويم اداء مدرسي الجغرافية في المرحلة المتوسطة في ضوء المهارات الجغرافية، كلية التربية الاساسية ، جامعة بابل ( رسالة ماجستير غير منشورة) .
25. نصر،حمدان وآخرون(2003) فاعلية برنامج التربية العملية لتخصص معلم المجال في كلية التربية بعبري-من وجهة نظر المشرفين والطالبات/المعلمات ومديرات المدارس المتعاونة،المجلة العربية،ع(68)،قطر.
26.الهاشمي،عبد الرحمن عبد، وطه علي حسين(2008) استراتيجيات حديثة في فن التدريس ،الطبعة العربية الاولى،دار الشروق للنشر والتوزيع،عمان،الاردن.
27.الهاشمي،عبد الرحمن عبد،و عطية محسن علي(2009) مقارنة المناهج التربوية في الوطن العربي والعالم، ط(1)،دار الكتاب الجامعي،العين،الامارات العربية المتحدة.
28. الهيتي ، صبري فارس وآخرون(1995) الفكر الجغرافي وطرق البحث ، جامعة بغداد .
29.يونس،فتحي وآخرون(2004) المناهج،الأسس ، المكونات ،التنظيمات ،التطوير،ط(1)،دار الفكر للنشر والتوزيع ،عمان، الأردن.
30.Good .Carter, V,(1973) Dictionary of Education . 3rd New York Mc Grew. 31.Webstar’s (1971) Third New international Dictionary English Language abridged . Chicago. William Beaten , Publisher.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors retain copyright
The use of a Creative Commons License enables authors/editors to retain copyright to their work. Publications can be reused and redistributed as long as the original author is correctly attributed.
- Copyright
- The researcher(s), whether a single or joint research paper, must sell and transfer to the publisher (the Academic Journal of Nawroz University) through all the duration of the publication which starts from the date of entering this Agreement into force, the exclusive rights of the research paper/article. These rights include the translation, reuse of papers/articles, transmit or distribute, or use the material or parts(s) contained therein to be published in scientific, academic, technical, professional journals or any other periodicals including any other works derived from them, all over the world, in English and Arabic, whether in print or in electronic edition of such journals and periodicals in all types of media or formats now or that may exist in the future. Rights also include giving license (or granting permission) to a third party to use the materials and any other works derived from them and publish them in such journals and periodicals all over the world. Transfer right under this Agreement includes the right to modify such materials to be used with computer systems and software, or to reproduce or publish it in e-formats and also to incorporate them into retrieval systems.
- Reproduction, reference, transmission, distribution or any other use of the content, or any parts of the subjects included in that content in any manner permitted by this Agreement, must be accompanied by mentioning the source which is (the Academic Journal of Nawroz University) and the publisher in addition to the title of the article, the name of the author (or co-authors), journal’s name, volume or issue, publisher's copyright, and publication year.
- The Academic Journal of Nawroz University reserves all rights to publish research papers/articles issued under a “Creative Commons License (CC BY-NC-ND 4.0) which permits unrestricted use, distribution, and reproduction of the paper/article by any means, provided that the original work is correctly cited.
- Reservation of Rights
The researcher(s) preserves all intellectual property rights (except for the one transferred to the publisher under this Agreement).
- Researcher’s guarantee
The researcher(s) hereby guarantees that the content of the paper/article is original. It has been submitted only to the Academic Journal of Nawroz University and has not been previously published by any other party.
In the event that the paper/article is written jointly with other researchers, the researcher guarantees that he/she has informed the other co-authors about the terms of this agreement, as well as obtaining their signature or written permission to sign on their behalf.
The author further guarantees:
- The research paper/article does not contain any defamatory statements or illegal comments.
- The research paper/article does not violate other's rights (including but not limited to copyright, patent, and trademark rights).
This research paper/article does not contain any facts or instructions that could cause damages or harm to others, and publishing it does not lead to disclosure of any confidential information.
