Psychological combustion and its relationship to the effectiveness of educational self-teaching at the University of Dohuk

Authors

  • Rashid H. Ahmed Faculty of Arts, Salahaddin University, Kurdistan Region of Iraq

DOI:

https://doi.org/10.25007/ajnu.v8n1a313

Abstract

The study aimed to identify the level of psychological combustion and the effectiveness of educational self in the teaching staff at the University of Dohuk, as well as detect the significance of differences in both variables depending on gender and academic specialization. As well as the nature of the relationship between the variables of psychological combustion and educational self-efficacy. The sample consisted of (180) teaching and teaching courses selected from four faculties in the University of Duhok, which were applied to them by the researcher and the self-efficacy measure prepared by Al-Miyali and Moussawi (2010). The data were processed using the Pearson correlation coefficient, Spearman Brown equation, and the T-test for one sample and two independent samples. The results showed that the level of psychological combustion among the sample is low, while the level of educational self-efficacy is high. It was found that there was a statistically significant difference between the sexes in the psychological combustion and the benefit of male teaching staff, while there were no significant differences in psychological combustion due to specialization. The results also indicate that there is no statistically significant difference in self efficacy attributed to gender and specialization. Finally, the study revealed the existence of a weak relationship between the variables of psychological combustion and the effectiveness of the educational self.

Downloads

Download data is not yet available.

References

1. ابراهيم، لطفي عبد الباسط (1996) : مكونات التعلم المنظم ذاتيا في علاقتها بتقدير الذات والتحصيل وتحمل الفشل الاكاديمي، مجلة مركز البحوث التربوية بجامعة
قصر، ع10 س، 5 يوليو.
2. البتال، زيد محمد (1999) : الاحتراق النفسي لدى معلم التربية الخاصة، بحث مقدم في ندوة الارشاد والنفسي والمهني من اجل نوعية افضل لحياة الاشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة، جامعة الخليج العربي، البحرين.
3. الحمر، رائدة حسن (2006) : دراسة مستوى الاحتراق النفسي لمعلمي التربية الخاصة مقارنة بالمعلمين العاديين في مملكة البحرين، جامعة البحرين، كلية التربية، قسم علم النفس.
4. الخالدي، جاجان والبرواري، رشيد حسين (2013) : الاحتراق النفسي لدى المرأة، عمان، دار الجرير للنشر والتوزيع.
5. الرافعي، يحيى والقضاة، محمد فرحان (2010) : مستويات الاحتراق النفسي لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية المعلمين في ضوء بعض المتغيرات، مجلة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، العدد 2، ص ص : 301-330.
6. الزريقات، ابراهيم (2011) : الاعاقة السمعية، مبادئ التأهيل السمعي والكلامي والتربوي، ط/2، دار الفكر للنشر والتوزيع، عمان.
7. الساكر، رشيدة (2005) : دافعية الانجاز وعلاقتها بفاعلية الذات لدى تلاميذ السنة الثالثة الثانوية، "رسالة ماجستير منشورة"، جامعة الشهيد حمه لخضر بالوادي، الجزائر.
8. السلخي، محمود جمال (2013) : مستويات الاحتراق النفسي لدى معلمي التربية الاسلامية لعاملين في المدارس الخاصة في مدينة عمان في ضوء بعض المتغيرات، دراسات العلوم التربوية، المجلد 40، ملحق 4، ص ص : 1207-1233.
9. الشعراوي، علاء محمود (2000) : فاعلية الذات وعلاقتها ببعض متغيرات الدافعية لدى طلاب الثانوية، مجلة كلية التربية، العدد 4، المنصورة.
10. الظفري، سعيد والقريوتي، ابراهيم (2010) : الاحتراق النفسي لدى معلمات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في سلطنة عمان، المجلة الاردنية في العلوم التربوية، مجلد 6، العدد 3.
11. عامود، بدر الدين (2003) : علم النفس في القرن العشرين، اتحاد الكتاب العرب، دمشق.
12. العتيبي، بندر بن محمد حسن الزيادة (2008) : اتخاذ القرار وعلاقته بكل فاعلية الذات والمساندة الاجتماعية لدى عينة من المرشدين الطلابيين بمحافظة الطائف،
"رسالة ماجستير منشورة"، جامعة أم القرى السعودية.
13. عسكر، علي (2000) : ضغوط الحياة وأساليبه مواجهتها : الصحة النفسية والبدنية في عصر التوتر والقلق، الكويت، دار الكتاب الحديث، ط/2.
14. عليان، ربحي مصطفى وغنيم، عثمان محمد(2010) : أساليب البحث العلمي، ط4، عمان، دار صفاء للنشر والتوزيع.
15. غالب، بن محمد علي (2008) : قلق المستقبل وعلاقته بكل فاعلية الذات ومستوى الطموح لدى عينة طلاب جامعة الطائف، "رسالة ماجستير منشورة"، جامعة الطائف السعودية.
16. فؤاد، كامل وآخرون (1983) : الموسوعة الفلسفية، الكويت، المجلس الوطني للثقافة والفنون والآداب، سلسلة عالم المعرفة.
17. مختار، بوفره ومصطفى، منصوري (2014) : علاقة الاحتراق النفسي بالرضا الوظيفي لدى أساتذة التعليم الثانوية، جامعة وهران، الجزائر، مجلة العلوم الانسانية والاجتماعية، العدد 17، ديسمبر، ص ص : 81-92.
18. المخلافي، عبد الحكيم (2010) : فعالية الذات الاكاديمية وعلاقتها ببعض سمات الشخصية، دراسة ميدانية على عينة من طلاب جامعة صنعاء، مجلة جامعة دمشق، المجلد 26، ص ص : 448-481.
19. المصري، نيفين عبد الرحمن (2011) : قلق المستقبل وعلاقته بكل من فاعلية الذات ومستوى الطموح الاكاديمي لدى عينة من طلبة جامعة الازهر– بغزة، "رسالة ماجستير منشورة"، جامعة الأزهر– بغزة، كلية التربية، قسم علم النفس.
20. منصوري، نبيل (2011) : مفهوم الذات وعلاقته بظاهرة الاحتراق النفسي لحكام كرة القدم، دراسة ميدانية، جامعة الجزائر، معهد التربية البدنية، سيدي عبدالله، زرالده، "رسالة ماجستير غير منشورة".
21. الميالي، فاضل محسن يوسف والموسوي، عباس نوح سليمان (2010) : قياس مستوى فاعلية الذات التربوية لدى الكادر التدريسي في الجامعة، جامعة الكوفة، كلية التربية للبنات، قسم التربية وعلم النفس.
22. الناشئ، وجدان عبد الامير (2005) : الذكاء الانفعالي وعلاقته بفاعلية الذات لدى المدرسين، "أطروحة دكتوراه غير منشورة"، كلية الآداب، الجامعة المستنصرية، بغداد. 23. نجيب، دانا ويحيى، خولة (2001) : مصادر الاحتراق النفسي لدى معلمي الطلبة المعوقين عقلياً في اليمن، مجلة مركز البحوث التربوية، المجلد 15، العدد 2، ص20-97.
24. النفيعي، فؤاد بن مقصود عبدالله (2010) : المهارات الاجتماعية وفاعلية الذات لدى عينة من المتفوقين والعاديين من طلاب المرحلة الثانوية، بمحافظة جدة، "رسالة ماجستير غير منشورة"، جامعة أم القرى، السعودية.
25. Artion, Jr. A. R. (2006) : Self Efficacy Beliefs : from Educational theory to instructional practice.
26. Bandura, A. (1982) : Self Efficacy Mechanism in Human Agency. American psychologist, 37, 2, pp : 122-147.
27. Boudoukha, Abdel Halim (2009) : Bournot et traumatismes psychology ques, Paris, Dunod.
28. Cheung, H. Y. (2008) : Teachers Efficacy : A comparative study of Hong Kong and Shanghai Primary in Service Teachers The Australian Educational Researcher, vol. 35, N. 1 April.
29. Freudenberguer, H. J. (1975) : The staff burnout syndrome in alternative Institutions. Psychotherapy theory Research, and Practice, 12, pp : 73-83.
30. Pronost, A. M. & Tap, P. (1997) : Usure profession nelle. Et formation en soins pallatifs les cahiers internationaux de psychologie sociale, N. 3, pp : 75-86.
31. Regeher, C. Hill & Glancy, G. (2000) : Individual predictors of traumatic placations in fire fighters : Journal of Nervous and Mental Diseuse, Vol. (188), No. 6.
32. Taris, T. W. Schreurs, P. J. G. & Schaufeli, W. B. (1999) : Burnont inventory– General survey : atwo– sample examination of its factor structure and correlates in work and stress. Vol. N. 132, N. 3, pp : 223-237.

Downloads

Published

2019-03-10

How to Cite

Ahmed, R. H. (2019). Psychological combustion and its relationship to the effectiveness of educational self-teaching at the University of Dohuk. Academic Journal of Nawroz University, 8(1), 143–155. https://doi.org/10.25007/ajnu.v8n1a313

Issue

Vol. 8 No. 1 (2019)

Section

Articles

License

Authors retain copyright

The use of a Creative Commons License enables authors/editors to retain copyright to their work. Publications can be reused and redistributed as long as the original author is correctly attributed.

 

  1. Copyright

 

  1. The researcher(s), whether a single or joint research paper, must sell and transfer to the publisher (the Academic Journal of Nawroz University) through all the duration of the publication which starts from the date of entering this Agreement into force, the exclusive rights of the research paper/article. These rights include the translation, reuse of papers/articles, transmit or distribute, or use the material or parts(s) contained therein to be published in scientific, academic, technical, professional journals or any other periodicals including any other works derived from them, all over the world, in English and Arabic, whether in print or in electronic edition of such journals and periodicals in all types of media or formats now or that may exist in the future. Rights also include giving license (or granting permission) to a third party to use the materials and any other works derived from them and publish them in such journals and periodicals all over the world. Transfer right under this Agreement includes the right to modify such materials to be used with computer systems and software, or to reproduce or publish it in e-formats and also to incorporate them into retrieval systems.

 

  1. Reproduction, reference, transmission, distribution or any other use of the content, or any parts of the subjects included in that content in any manner permitted by this Agreement, must be accompanied by mentioning the source which is (the Academic Journal of Nawroz University) and the publisher in addition to the title of the article, the name of the author (or co-authors), journal’s name, volume or issue, publisher's copyright, and publication year.

 

  1. The Academic Journal of Nawroz University reserves all rights to publish research papers/articles issued under a “Creative Commons License (CC BY-NC-ND 4.0) which permits unrestricted use, distribution, and reproduction of the paper/article by any means, provided that the original work is correctly cited.

 

  1. Reservation of Rights

The researcher(s) preserves all intellectual property rights (except for the one transferred to the publisher under this Agreement).

  1. Researcher’s guarantee

The researcher(s) hereby guarantees that the content of the paper/article is original. It has been submitted only to the Academic Journal of Nawroz University and has not been previously published by any other party.

In the event that the paper/article is written jointly with other researchers, the researcher guarantees that he/she has informed the other co-authors about the terms of this agreement, as well as obtaining their signature or written permission to sign on their behalf.

The author further guarantees:

  • The research paper/article does not contain any defamatory statements or illegal comments.
  • The research paper/article does not violate other's rights (including but not limited to copyright, patent, and trademark rights).

This research paper/article does not contain any facts or instructions that could cause damages or harm to others, and publishing it does not lead to disclosure of any confidential information.