فاعلية اسلوبي التدريب الذهني المصاحب بجدولة التمرين الموزع في تعلم الاداء الفني لبعض المهارات الاساسية على عارضة التوازن في الجمناستك
Keywords:
التدريب الذهني، الممارسة الموزعة، الجمناستكAbstract
يهدف البحث الكشف عن اثر التدريب الذهني المباشر وغير المباشر على وفق الممارسة الموزعة في تعلم فن اداء بعض المهارات الاساسية على عارضة التوازن في الجمناستك وللمجموعتين التجريبيتين .
، الفروق في الاختبار البعدي بين مجموعتي البحث التجريبيتين في تعلم فن اداء بعض المهارات الاساسية على عارضة التوازن في الجمناستك ، وافترض الباحثان بوجود فروق ذات دلالة معنوية بين الاختبارات القبلية والبعدية للمجوعتين التجريبيتين في تعلم فن اداء بعض المهارات الاساسية على عارضة التوازن في الجمناستك ولمصلحة الاختبارات البعدية، و توجد فروق ذات دلالة معنوية في الاختبارات البعدية بين بين مجموعتي البحث التجريبيتين في تعلم فن اداء بعض المهارات الاساسية على عارضة التوازن في الجمناستك . واستخدم الباحثان المنهج التجريبي لملائمته وطبيعة مشكلة البحث وتمثلت عينة البحث على (14) طالبة بواقع (7) طالبات لكل مجموعة ، استخدم الباحثان الوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار (ت) للمجموعتين المرتبطين و(ت) للمجموعتين المستقلتين .واستنج الباحثان إن المنهج التعليمي للتدريب الذهني المباشر على وفق جدولة الممارسة الموزعة كان له تأثير في تعلم فن اداء بعض المهارات الاساسية على عارضة التوازن في الجمناستك ، إن المنهج التعليمي للتدريب الذهني الغير المباشر على وفق جدولة الممارسة الموزعة كان له تأثير في تعلم فن اداء بعض المهارات الاساسية على عارضة التوازن في الجمناستك ، لم تظهر اي من المجموعتين التجريبيتين للتدريب الذهني المباشر والغير المباشر على وفق الممارسة الموزعة تفوقا في الاختبار المهاري البعدي.
