أثر استعمال استراتيجية تسلق الهضبة في تحصيل طلبة كلية التربية بجامعة كوية في مادة القياس والتقويم
Abstract
هدف البحث التعّرف على أثر استعمال استراتيجية تسلق الهضبة في تحصيل طلبة كلية التربية بجامعة كوية في مادة القياس والتقويم، وللتحقق منه وضع الباحث فرضية.
اعتمد الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعات المتكافئة ذات الاختبار البعدي، مجموعة تجريبية درّست وفق استراتيجية تسلق الهضبة، وأخرى ضابطة درّست المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية.
بلغت عينة البحث(50) طالب وطالبة من شعبتين وزعتا عشوائياً إلى مجموعتين التجريبية والضباطة، بواقع(25) طالب وطالبة في كل واحدة منها.
أعد الباحث اختباراً تحصيلياً اشتمل على (40) فقرة، استخرج له الخصائص السيكومترية وبعد الانتهاء من التجربة واستخراج البيانات، وإجراء التعامل الإحصائي معها باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، اظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية في متوسط تحصيل مجموعتي البحث في مادة القياس والتقويم ولصالح المجموعة التجريبية التي درّست على وفق استراتيجية تسلق الهضبة، واقدم الباحث توصيات عدة، واقترح إجراء دراسات ذات علاقة لإجرائها مستقبلاً.
