تقويم تنفيذ برنامج التربية العملية في مدارس التعلم الأساسي من وجهة نظر الطلبة المطبقين

Abstract

يهدف البحث الحالي التعرف على تقويم تنفيذ برنامج الترببة العملية في مدارس التعلم الأساسي من وجهة نظر الطلبة المطبقين, تكونت عينة البحث من (60) طالباً وطالبة من المرحلة الرابعة في قسم
الاجتماعيات كلية التربية الأساسية الدراسات الصباحية بواقع (35) طالباً و(25) طالبة, ولتحقيق هدف البحث تطلب إعداد استبانة لقياس تقويم تنفيذ برنامج التربية العملية في مدارس التعلم
الأساسي من وجهة نظر الطلبة المطبقين, وذلك بعد عرضها على مجموعة من المحكمين المختصين في اختصاص العلوم التربوية وطرائق التدريس, حيث تكونت أداة البحث من (33) فقرة في صيغتها النهائية
ولكل فقرة (3) بدائل (كبيرة, متوسطة, قليلة), وبعد اجراءات الصدق والثبات للأداة تم التطبيق على العينة, وبعد جمع البيانات وتحليلها احصائياً باستعمال معامل ارتباط بيرسون, والمتوسط الحسابي
والانحراف المعياري والاختبار (t.test) لعينتين مستقلتين, توصلت الباحثة إلى النتائج الآتية:
1. ان تقويم تنفيذ برنامج التربية العملية لدى الطلبة المطبقين ولجميع الفقرات بلغ (70.82) من وجهة نظر الطلاب وللطالبات (71.31).
2. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين وجهتي نظر الطلاب والطالبات في مدى تقويم تنفيذ برنامج التربية العملية لدى الطلبة المطبقين ولصالح كل من دور الزميل والمرشد والموجه.
في ضوء نتائج البحث خرجت الباحثة بمجموعة من الاستنتاجات والمقترحات, وقد أوصت الباحثة بمايلي:
1. تقديم نماذج تطبيقية للطالب المطبق وبالأخص في الأيام الأولى من بدء التطبيق.
2. توفير المكان المناسب للطلبة/ المطبقين إذ يرى أنه من الأنسب أن ينصهر الطالب / المطبق مع كادر المدرسة الأساسي, ليتسنى له التكيف مع بيئة المدرسة ويكتسب الخبرة من لدنهم.