قصّة نوح – عليه السّلام - في القرآن الكريم، دراسة نصّيّة

الملخص

ظهرت البداية الفعليّة لعلم اللغة النصّي على يد (زيلج هاريس) في عام 1952 م، عندما نشر مقالة بعنوان (تحليل الخطاب) (Discourse Analysis) ، يقول فيها: "إنّ اللغةَ لا ترد في صورة كلمات أو جمل منفردة، بل في نصّ مترابط، بدءًا من المنطوق المكوّن من كلمة واحدة حتّى المؤلف المكوّن من عشرة مجلدات.

علم اللغة النصّي هو حدث تواصلي يلزم لكونه نصًّا أن تتوفّر له سبعة معايير النصيّة مجتمعةً، ويزول عنه هذا الوصف إذا تخلّف واحد منها:

1.  السّبك، أو الرّبط النحويّ (Cohesion).
2.  الحبك (Coherence) أو التّماسك الدّلالي.
3.  القصد (Intentionality) وهو الهدف من إنشاء النّصّ.
4.  القبول أو المقبوليّة (Acceptability) وتتعلق بموقف المتلقّي من قول النصّ.
5.  الإخباريّة أو الإعلامية (Informativity) أي توقّع المعلومات الواردة فيه أو عدمه.
6.  المقاميّة (Situationaly)، وتتعلّق بمناسبة النّصّ للموقف.
7.  التّناصّ (Intertextualy).