Attitudes of kindergarten teachers towards reward and punishment and the relationship between them In Dohuk Governorate

  • Mohammed S. Mohammed College of Basic Education, University of Dohuk, Kurdistan Region, Iraq

Abstract

The research aimed to identify the trends of kindergarten teachers towards reward and punishment in Dohuk governorate / Kurdistan region of Iraq for the academic year (2013-2014) as well as to identify the relationship between reward and punishment among Riyadh teachers and the research was limited to a sample consisting of (47) teachers from Riyadh either as a tool The research, two tools were used to measure the attitudes of Riyadh teachers, one of which was to measure reward and the other to measure punishment. Each tool consisted of (20) paragraphs, and each paragraph had three alternatives. Validity and reliability were also performed on them as the coefficient of consistency of the reward tool reached (0.83) while the coefficient of consistency was (0.81). ) To extract the results of the research, the weighted mean, the Pearson correlation coefficient and the T-test were used. The most prominent results of the research are that teachers in kindergarten deal positively with children and appropriate methods of reward are used with children, represented by smiling, hugging and kissing. The results also showed that teachers refrain from using punishment against children except In cases of necessity, such as cases of theft and lying, and the punishment included reprimanding, rebuking and alerting, this is an educational method that helps in modifying and improving the behavior of children, as the results showed There is a clear link between reward and punishment, and one of the most prominent conclusions of the research is that the use of reward and punishment teaches the child to take responsibility and to think about the consequences of his actions and behavior. Some recommendations have also been presented for research, including interest in methods of reward and strengthening the child's positive behavior and moving away as much as possible from the use of punishment except in cases of necessity.

Downloads

Download data is not yet available.

References

1. ابو جادو، صالح محمد علي(1998). علم النفس التربوي، ط1، دار المسيرة للطباعة والنشر والتوزيع، عمان-الاردن.
2. البحيري، عبد الرقيب واخرون(1998). سوء معاملة الطفل وعلاقته بالاضطرابات المدرسية والسلوكية، بحث مقدم للمؤتمر العلمي الثاني لمعهد الدراسات العليا للطفولة، اطفال في خطر، جامعة عين شمس، القاهرة-مصر.
3. بلبيسي، صالح(1996). حجم مشكلة الاساءة للأطفال في المجتمع الاردني ورشة عمل حماية الاطفال، جمعية نهر الاردن للمشاريع التنموية بالتعاون مع اليونيسيف/عمان.
4. البياتي،عبدالجبار توفيق وزكريا اثناسيوس 1977 الاحصاء الوصفي والاستدلالي في التربية وعلم النفس. مطبعة الثقافة العمالية بغداد .
5. الحمداني , لقاء محفوظ احمد(2005). اثر برنامج تدريبي لإدارات رياض الاطفال في كفايتها الوظيفية، اطروحة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية، جامعة الموصل، العراق.
6. الدسوقي، كمال(1985). علم النفس التربوي، القاهرة.
7. الرويك واخرون(1985). دليل تدريب ومتابعة معلمي الصفوف الابتدائية الثلاثة الاولى للعام 1984/1985م وزارة التربية والتعليم، عمان.
8. زريق، معروف(1983). كيف نربي ابنائنا، دار الفكر، دمشق.
9. زيدان، محمد مصطفى(1990). السلوك الاجتماعي للفرد واصول الارشاد النفسي، مكتبة النهضة المصرية، القاهرة-مصر.
10. سلامة، عبد الحافظ محمد(1996). وسائل الاتصال والتكنلوجيا في التعلم، دار الفكر، عمان-الاردن.
11. السيد، محمد توفيق واخرون(1970). علم النفس التربوي، مكتبة الانجلو مصرية، القاهرة-مصر.
12. صالح، احمد زكي(1988). علم النفس التربوي، ط3، مكتبة النهضة المصرية، القاهرة.
13. الطحان، سؤدد ومحسن علي(2004). اثر ثلاثة انماط من اللعب في النمو الاجتماعي والانفعالي لدى طفل الروضة، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية بنات، جامعة بغداد، العراق.
14. عبدالسلام , فاروق 1981 ثبات الاختبارات مفهومه وطرق حسابه مركز البحوث التربوية والنفسة جاممعة الملك عبدالعزيز العدد/ 3 مكة المكرمة.
15. عدس، عبد الرحمن(1999). علم النفس التربوي، ط2، دار الفكر للنشر، عمان-الاردن.
16. عشوب، مصطفى واخرون. اتجاهات الطلبة الجزائريين نحو معاقبة الاطفال، المكتبة الالكترونية، مجموعة المساندة لمنع الاعتداء على الطفل والمرأة. www.musanadah.com
17. عيسوي , محمد عبدالرحمن 1985 الاحصاء السايكولوجي التطبيقي دار النهضة العربية مجلة اتحاد الجامعات العربية العدد (23 الاردن عمان )
18. قطامي، يوسف وقطامي، نايفة(2001). سيكولوجية التدريس، ط1، دار الشروق، عمان-الاردن.
19. كبريت، سمير احمد(1998). منهاج المعلم والادارة التربوية، دار النهضة، بيروت.
20. محرز، نجاح رمضان(2005). اساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بتوافق الطفل الاجتماعي والشخصي في رياض الاطفال، مجلة جامعة دمشق، مجلد(12)، العدد(1)، دمشق-سوريا.
21. محمد، عواد جاسم وابراهيم، عبد الخالق(1997). الاتجاه نحو مهنة التدريس من وجهة نظر المشاركات في الدورة التأهيلية للمدرسين، مجلة كلية المعلمين، العدد(8)، (3)، الجامعة المستنصرية، بغداد.
22. مرتضى، سعيد(2001). واقع الثواب والعقاب في رياض الاطفال، مجلة جامعة دمشق، المجلد(17)، العدد(1).
23. مرعي، توفيق محمد والحيلة، محمد محمود(2007). طرائق التدريس العامة، ط3، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان-الاردن.
24. ملحم , سامي محمد 2005 القياس والتقويم في التربية وعلم النفس دار المسيرة للنشر والتوزيع ط 2 الاردن عمان.
25. منسي، محمود عبد الحميد حامد(1982). قراءات في علم النفس، المكتب الجامعي الحديث، الاسكندرية-مصر.
26. منصور، سيد احمد واخرون(2010). علم النفس التربوي، ط6، مكتبة العبيكان، الرياض-المملكة العربية السعودية.
27. الناصر، محمد(د.ت). الثواب والعقاب.www.saaid.net/tarbiah
28. نشواتي، عبد المجيد(2003). علم النفس التربوي، ط4، دار الفرقان، عمان-الاردن.
29. الوقفي، راضي(1998). مقدمة في علم النفس، ط3، دار الشروق، عمان-الاردن.
.9المصادر الاجنبية
1. All port.G.W.,(1967), Attitude Theory and measurement,wily,Co, New york.
2. Anastasia,A,(1976) psychological testing 4thed, me- millan.co,new york.
3. Morgan, C.T,(1979) Intro duction to psgchology 6 th ed,Mc Graw –Hill, kogakushm.
4. Osgood,c,suci& G.Anmen B.(1977) Attiude measurement in G.S.
5. Rokeach.M,Beleits (1972) Attitude and value,Tossey,B oss,san Francisco.
6. Bany.M.A. and Johnson L.V. (1975) Educatin Social psychology Macmill on puplishing Ince.
7. Weinstein G.W and Yelson (1977) psychology in the class
8. Freedmen,Li & etal (1971) Reading in social psychologn prentice – Hall , n.s.A
9. www.khayman . com /menbara/3dm2.htm
10. starns.A&etal(1977) spanking by parents and subsequent antisocial benavior of children. MED,VOL.lEl,Ang
Published
2020-09-23
How to Cite
MOHAMMED, Mohammed S.. Attitudes of kindergarten teachers towards reward and punishment and the relationship between them In Dohuk Governorate. Academic Journal of Nawroz University, [S.l.], v. 9, n. 4, p. 40-50, sep. 2020. ISSN 2520-789X. Available at: <http://journals.nawroz.edu.krd/index.php/ajnu/article/view/885>. Date accessed: 30 oct. 2020. doi: https://doi.org/10.25007/ajnu.v9n4a885.
Section
Articles