The Level of Wisdom and its Relationship to the Vitality of Conscience among the Students of the University of Zakho
DOI:
https://doi.org/10.25007/ajnu.v13n1a1161Abstract
Research goal to measure:
- The level of wisdom of university students.
- The level of vitality of conscience among university students.
- The relationship between the level of wisdom and the level of vitality of conscience among the research sample
- Identify the differences in the relationship according to the following variables
Gender (males - females), specialization(scientific - humanitarian), stage(first - third), location of residence(countryside - city)
The research sample consisted of(160) male and female students from the College of Education and the Faculties of Education, and the researcher used the(Zayed, 2014) scale which consists of 33 items and six alternatives to measure the level of wisdom and a scale(Costa and Mccrea in 1999, and the rate by Al-Sultani 2005, which consists of From 40 article) to measure the vitality of the conscience, and one of the most important statistical methods is the correlation coefficient, the T-test and the z-test. The research concluded that university students have a good level in both wisdom and the vitality of conscience and there is a direct relationship between the level of wisdom and the level of vitality of conscience, and the results showed statistically significant differences in The gender variable and the stage variable in the relationship between the level of wisdom and the vitality of the conscience, while no differences appeared in both the variables of specialization and location of residence, and in light of the results, the researcher recommended a set of recommendations and suggestions.
Downloads
References
الاحمد، بهية محمد،(20015)، الاسهام النسبي لأنماط السيطرة الدماغية في التفكير القائم على الحكمة لدى عينة من الموهوبات، مجلة التربية الخاصة والتاهيل، مجلد(3)،عدد(9)، كلية التربية، جامعة الملك فيصل بالمملكة العربية السعودية. ص(361- 363)
ارحيلة، عباس،(2015)، مفهوم الحكمة، مجلة الحكمة، بريطانيا، 42(11- 18).
إمحديش، صالحة احمد، محمد خليفة الشريده، (2020)، أثر برنامج تدريبي قائم على التفكير التأملي في تنمية الحكمة لدى طالبات جامعة الملك خالد بمدينة أبها، مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية مجلد(28)، عدد(3).
الانصاري، بدر، (1997)، مدى كفاءة قائمة العوامل الخمسة الكبرى للشخصية في المجتمع الكويتي، مجلة دراسات نفسية، مجلد 7،العدد 2، رابطة الاخصائيين النفسيين المصريين(277 – 310)
الانصاري، عيسى،(2008)، التعصب القبلي والطائفي في جامعة الكويت، مجلة الشوؤن الاجتماعية، مجلد 97،(113-161).
بدوي، احمد زكي(2002)، معجم مصطلحات العلوم الاجتماعية، بيروت، مكتبة لبنان.
الحسيني، هشام حبيب،(2004)،نموذج العوامل ؛الخمسة الكبرى للشخصية: التحليل النظري والقياس(رسالة دكتوراه غير منشورة)، كلية التربية، جامعة عين شمس.
رضا، أنور،(2005)، الحمكة أهميتها، مجلة التربية، جامعة إيجة أزمير، تركيا.
زايد، خالد محمد،(2014)،الهوية النفسية وعلاقتها بكل من الحكمة والتعصب لدى الطلبة الجامعيين، جامعة اليرموك، قسم علم النفس الإرشادي والتربوي، اطروحة دكتوراه غير منشورة.
السلطاني, سوسن عبد علي كاظم،(2005)، حيوية الضمير والانصاف وعلاقتهما بالاهتمام الاجتماعي لدى طلبة الجامعة، أطروحة دكتوراه غير منشورة، كلية الاداب، جامعة بغداد.
سلمان، خديجة حسين،(2015)، التكاسل الاجتماعي وعلاقته بحيوية الضمير لدى طلبة الجامعة، مجلة كلية الآداب، المجلد(2015) العدد(68) ص(1-29).
سليم, أريج جميل حنا، 1999، اضطراب الشخصية الحدية على وفق أنموذج العوامل الخمسة) أطروحة دكتوراه غير منشورة)، كلية الأداب، جامعة بغداد.
السليم، هيلة عبد الله(2006): التفاؤل والتشاؤم وعلاقتهما بالعوامل الخمسة للشخصية لدى عينة من طالبات جامعة الملك سعود، رسالة ماجستير غير منشورة، قسم علم النفس، كلية التربية، جامعة الملك سعود، السعودية.
السماوي، محمد خضر عباس،(2017)، حيوية الضمير وعلاقته بجودة الحياة لدى طلبة كلية الاداب، كلية الاداب، قسم علم النفس، جامعة القادسية.
شاهين، هيام صابر(2012)، إسهام كل من الذكاء الاجتماعي واحداث الحياة الضاغطة في التنبؤ بالحكمة لدى معلمي مدارس التربية الفكرية، مجلة العلوم التربوية والنفسية، المجلد(13) العدد(3) ديسمبر(ص 495 – 530).
الشريدة، محمد خليفة، عبد الناصر ذياب الجراح، و موفق سليم بشارة(2013) القدرة التنبؤية للذكاءات المتعددة بمستوى الحكمة لدى الطلبة الجامعيين في الاردن، مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس، المجلد الحادي عشر، العدد الاول، ص(110- 136)
عبد الخالق، احمد(1998)، الابعاد الاساسية للشخصية، دار المعرفة الجامعية للطباعة والنشر، الاسكندرية.
عبد الفتاح، فاتن فاروق، شيري مسعد حليم،(2014)، الصمود النفسي لدى طلبة الجامعة وعلاقته بكل من الحكمة وفاعلية الذات لديهم، مجلة كلية التربية، جامعة بورسعيد، العدد(الخامس عشر)، يناير 2014م ص(90-134).
عبد الله ، حيدر ثابت خلف(2012)، دراسة مقارنة في التلكؤ الأكاديمي على وفق حيوية الضمير لدى طلبة الجامعة، كلية الأداب قسم علم النفس - الجامعه المستنصريه بغداد، رساله ماجستير غير منشوره.
عبد الوهاب، خالد محمود،(2009)، أبعاد السلوك الحكيم وعلاقتها بكفأءة الأداء الاداري، مجلة دراسات عربية في علم النفس، 8،3،ص(417-467).
علوان، عمر محمد(2012)، التفكير الجانبي وعلاقته بسمات الشخصية على وفق انموذج قائمة العوامل الخمسة للشخصية لدى طلبة الجامعة، الجامعة العراقية، قسم التاريخ، كلية التربية، مجلة الأستاذ، العدد 201، ص 463-540.
عمر، محمد كمال ابو الفتوح احمد،(2016) الحكمة في علاقتها بتشكيل هوية الانا لدى طلاب الجامعة المتفوقين دراسيا في جمهورية مصر العربية والمملكة العربية السعودية، المجلة العلمية لكلية التربية - جامعة اسيوط، المجلد الثاني والثلاثين – العدد الثاني – ج2 – ص(429-490).
العنزي، فهد(2007)الوسواس القهري وعلاقته بالعوامل الخمسة الكبرى للشخصية، رسالة ماجستير غير منشورة، قسم العلوم الاجتماعية، جامعة نايف العربية للعلوم الامنية، الرياض.
فرج، طريف شوقي،(2006)، علم النفس والتنمية المعرفية الاجتماعية، القاهرة، دار غريب للطباعة والنشر والتوزيع.
ناصر، عقيل خليل،(2003)، تكامل الأنا لدى المسنين وعلاقته ببعض المتغيرات، رسالة ماجستير، كلية الاداب، جامعة بغداد، العراق.
النواجحه، زهير عبد الحميد،(2018) الالتزام الديني و حيوية الضمير لدى طلبة الجامعة، مجلة جامعة القدس المفتوحة البحوث والدراسات الإنسانية والاجتماعية، المجلد الأول، عدد(46)، ايلول 2018، ص(76-86).
هريدي، عادل محمد وشوقي، فرج طريف،(2002)، مصادر السعادة المدركة في ضوء العوامل الخمسة الكبرى للشخصية والتدين وبعض المتغيرات الاخرى، القاهرة، مجلة علم النفس القاهرة،ص46 -78.
Ardelt,M,(2004) wisdom as expert knowledge system: A critical review of a contemporary operationalization of an ancient concept Human Development.,47(5),257-285.
Ardelt, M.(2003). Empirical Assessment of a Three-Dimensional Wisdom Scale. Research ON Aging, 25(3), 275-324.
Aristotle,(2004). Nicomachean Ethics(M. Ostwald, Trans.)(Prentice Hall, Upper Saddle River, N J).
Baltes, P.B,& Standing,M.M.(2000),Wisdom: A Meta heuristic(Pragmatic) to orchestrate mind and virtue toward excellence.American Psychologist,55,11pp122-136.
Baltes,P.B.,& Smith,J.(2008).The Fassi nation of wisdom: Its nature, ontogeny, and Function. Prospection on. Perspectives psychological science, 3,(56-64).
Bang, H.,(2009)The Relationship of wisdom and EGO – identity for Koran and American Adolescents. Doctor of philosophy Oklahoma state University. Journal of Cross- Cultural Psychology,44,(807-831).
Beimorghil,A.: Hariri,N.& Bablhave j,F.(2017), Effect of wisdom and intellectuality on social health. Journal of Research & health,7(1),624-636.
Brown, S. C.(2004). Learning across campus: How College facilitates the Development of wisdom. Journal of College Student Development,45,(134-148).
Brown,S.,& Greene. J.(2006). The wisdom development scale(WDS) Translating the conceptual. Journal of College Student Development, 47(1),1-19.
Brown, S.C.(2002).A model for wisdom development tits place in career services.Journal of College and Employers.)29-36(.
Holliday, S.G.,& Chandler,N,J.(1986),Wisdom: Exploration in adult competence.In. J.A. Meacham(Ed), contribution to human development(Vol.17),pp.(1-96).
Casta, P. & Widiger,T.(1994).Introduction: personality disorders and the five factor model of personality: In Casta, P.T.& Widiger,T. A.,(eds), personality Disorders and the five factor Model of personality, Washington Association psychological American.
Clayton, V.P. & Birren, J.E.(1980). The development of wisdom across the life-span. A re-examination of an ancient topic. Life-Span Development and Beghavior,3,103-135.
Costa, P. T., & Mc Crae, R. R.(1995), Primary traits of Eysenck’s P.E.N system: Three and five factor solution. Journal(47) of Personality and Social Psychology, 69, 308-317.
Da Raad, B.(2002).The Big Five Personality Factor:The Psych lexical Approach to Personality.Toronto: Hogrefe and Huber Publishers.
Dacey,J. and Travers,J.(2002).Human development. Across the Life Span. Boston ; McGraw -Hill Higher Education.
Damon,W.(2000).Setting the stage for the development of wisdom; Self understanding and moral identity during adolescence. In W.S. Brown(Ed.), understanding wisdom; Sources, science,&society(339-360).Radnor, PA; Templeton Foundation Press.
Dunn, T.(2005). Living wisdom, Working paper .Dovidio,J.F.Glick, P.G.& Redmon,L.(Eds).(2005).On the nature of prejudice: Fifty years after Allport.Malden, MA:Black well.(12-28).
Ewen, R. B.(1998). An Introduction to Theories of Personality. Mahwah: NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Gardner, Hollidy(1986).Frames of mind: The theory of multiple intelligences. New York: Basic Books. Ho logy Teacher Network,13(1) pp.(12).
Greene, J. A.,& Brown, S.C.(2009) The Wisdom development Scale: Further Validity investigations. Inter national Journal of Aging &Human Development, 68(4),(289 -320).
Jaltema,E.S.(2002),Leading students towards caring and moral wisdom in an elementary school classroom: Theory and enaction,PHD, Simon Fraser University(Canada), pro Quest Dissertations publishing, MQ 8182.
Johnson, John. A(2006): Big Five Personality, http://www.personal psu.edu/faculty/(Wikipedia)org.
Kekes, J.(1995). Moral Wisdom and Good Lives. Ithaca, New York: Cornell university Press.
Kramer, D.(1990). Conceptualizing wisdom: the primacy of affect- cognition relations. In R. Sternberg(ED) wisdom: Its Wisdom its nature origins and development(pp. 279-309).Cambridge: Cambridge University Press66.
Narvaez,D(2016), wisdom as Mature moral Functioning:Insights from Developmental Psychology and Neurobiology, In. M., Jones, P. Lewis, and K. Proffitt(EDS.) Character, Practical wisdom and. Professional formation Across the the Disciplines, Mercer university Press,Macon,GA.
Oelmuller,W.(1989).Philosophy and wisdom, Germany: press. Pasupathi, M., Stamdinger, M,.& Balter,P.(2001) seeds of wisdom Adolescent knowledge and judgment difficult life prod levs, Devdpmental psychology 37,(351-361).
Pascual-Leone, J.(1990). An essay on wisdom: Toward organismic processes that make it possible.(p.p244-278) In Sternberg,R. Wisdom: its nature, origins and development Cambridge: Cambridge University Press, 38,(338-348).
Piechowski. M.(2006).Mellow out,”they say.If I only could; Intensities and sensitivities of the young and bright Madison, WI; Yunaska Books. national Journal of Theory and Research,9:(95-115).
Sternberg, R.(2001). Why should schools teach for wisdom: The balance theory of wisdom in Educational settings. Educational Psychologist,36(4),(227-245).
Sternberg, R.(2003). Wisdom, intelligence, and creativity synthesized. New York: Cambridge University Press.
Sternberg, R.(ed),(1990),Wisdom its nature, origins and development(pp. 87-120), Cambridge: Cambridge University press.
Sternberg, R.J.(2013), Reforom Education:Teach wisdom and Ethics.Phi delta Kappen, 94(7),44-47.
Takahashi, M.(2000). Toward a culturally inclusive understanding of wisdom: Historical roots in the East and West. International Journal of Aging and Human Development, 51(3), 217-230.
Trowbridge, R. H.(2005) The scientific approach of wisdom. Dissertation, Union institute and University of Cincinnati: Ohio. Retrieved February 21,2010,(244-278).
Wang. F & Zheng,H.(2012).A New Theory of wisdom: Integrating Insights caned Morality, Psychology Research,2(1),64-75.
Webster, J.(2003) An exploratory analysis of a self -assessed wisdom scale. Journal of Adult Development,10(1),13-220.
Webster, J.(2007). Measuring the character strength of wisdom. International Journal of Aging and Human Development, 65(2),163-183.
Webster, H.(1984), dictionary of psychology. USA.
Yang, Sh.(2001). Conceptions of wisdom among 32(6), 662-680.
Zhang, L.(2006).Thinking Styles and the big Five Personality Traits Revisited Personality and Individual Differences,40,(117-1187).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Academic Journal of Nawroz University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Authors retain copyright
The use of a Creative Commons License enables authors/editors to retain copyright to their work. Publications can be reused and redistributed as long as the original author is correctly attributed.
- Copyright
- The researcher(s), whether a single or joint research paper, must sell and transfer to the publisher (the Academic Journal of Nawroz University) through all the duration of the publication which starts from the date of entering this Agreement into force, the exclusive rights of the research paper/article. These rights include the translation, reuse of papers/articles, transmit or distribute, or use the material or parts(s) contained therein to be published in scientific, academic, technical, professional journals or any other periodicals including any other works derived from them, all over the world, in English and Arabic, whether in print or in electronic edition of such journals and periodicals in all types of media or formats now or that may exist in the future. Rights also include giving license (or granting permission) to a third party to use the materials and any other works derived from them and publish them in such journals and periodicals all over the world. Transfer right under this Agreement includes the right to modify such materials to be used with computer systems and software, or to reproduce or publish it in e-formats and also to incorporate them into retrieval systems.
- Reproduction, reference, transmission, distribution or any other use of the content, or any parts of the subjects included in that content in any manner permitted by this Agreement, must be accompanied by mentioning the source which is (the Academic Journal of Nawroz University) and the publisher in addition to the title of the article, the name of the author (or co-authors), journal’s name, volume or issue, publisher's copyright, and publication year.
- The Academic Journal of Nawroz University reserves all rights to publish research papers/articles issued under a “Creative Commons License (CC BY-NC-ND 4.0) which permits unrestricted use, distribution, and reproduction of the paper/article by any means, provided that the original work is correctly cited.
- Reservation of Rights
The researcher(s) preserves all intellectual property rights (except for the one transferred to the publisher under this Agreement).
- Researcher’s guarantee
The researcher(s) hereby guarantees that the content of the paper/article is original. It has been submitted only to the Academic Journal of Nawroz University and has not been previously published by any other party.
In the event that the paper/article is written jointly with other researchers, the researcher guarantees that he/she has informed the other co-authors about the terms of this agreement, as well as obtaining their signature or written permission to sign on their behalf.
The author further guarantees:
- The research paper/article does not contain any defamatory statements or illegal comments.
- The research paper/article does not violate other's rights (including but not limited to copyright, patent, and trademark rights).
This research paper/article does not contain any facts or instructions that could cause damages or harm to others, and publishing it does not lead to disclosure of any confidential information.
