The extent of applying knowledge management requirements in university teaching from a teaching point of view, Duhok University (a comparative analytical study)

Authors

  • Siyar Tamar Sadiq Department of Education and Psychology, University of Duhok, Duhok, Kurdistan Region of Iraq

DOI:

https://doi.org/10.25007/ajnu.v10n4a720

Abstract

The current research aims to know the extent of applying knowledge management requirements in university teaching from the point of view of lecturers in Duhon university, the researcher relied in carrying out his research on the comparative descriptive analytical approach, and he chose a random sample from the teaching staff at the University of Duhok, as it reached (197) lecturers from colleges (Engineering, Science, Agriculture, Basic Education, Humanities, and Languages) with (97) lecturers from scientific colleges and (100) lecturers from human colleges, and to achieve the goals, the researcher prepared a tool for applying knowledge management, which was formed in its final form from (67) Items, distributed to four fields are: (the importance of knowledge management, acquisition of knowledge management, storage and retrieval of knowledge, methods of applying knowledge management), and after data collection and statistical analysis using the Pearson correlation coefficient, mean arithmetic, standard deviation, and T-test for two independent samples that arrive the following results :

1- The percentage of the questionnaire parts as a whole for the four fields of the research sample in the scientific colleges was (66.474%), which is an average percentage.

2- The questionnaire items as a whole for the four fields of the research sample in human colleges reached (68.314%), which is an average percentage.

3- There are statistically significant differences between the two viewpoints of the teaching staff in the scientific and human colleges and for the benefit of the members of the sample of humanistic professors in the first field (the importance of knowledge management).

4 - There are statistically significant differences between the two viewpoints of the teaching staff in the scientific and humanitarian colleges and for the benefit of the members of the sample of humanistic professors in the second field (acquisition of knowledge management).

5- There are statistically significant differences between the two viewpoints of the teaching staff in the scientific and human colleges and for the benefit of the members of the sample of humanistic professors in the third field (storing and retrieving knowledge).

6- There are no statistically significant differences between the two viewpoints of the teaching staff in the scientific and humanitarian colleges in the fourth field (methods of applying knowledge management). The researcher presented a set of recommendations and proposals related to the subject of the research, which it is hoped to benefit from.

Downloads

Download data is not yet available.

References

المصادر :
1- أبو حميد، ندى عبد الرحمن (2007) الحرية الأكاديمية في الجامعات السعودية، (رسالة ماجستير غير منشورة) ، الرياض، السعودية.
2- البياتي،عبد الجبار توفيق وأثناسيوس، زكريا زكي (1977) الإحصاء الوصفي والاستدلالي في التربية وعلم النفس،مطبعة مؤسسة الثقافة العمالية،بغداد .
3- جرادات، نصر محمد سعود والمعاني، احمد اسماعيل(2014) أثر توافر البنية التحتية لادارة المعرفة على تحقيق فاعلية الاداء في المنظمات الاردنية. مجلة الاعمال والاقتصاد العربي، ص 27 – ص36.
4- حسينة،قلبو(2015)دور ادارة المرفة في تحسين الاداء المؤسسي ، دراسة حالة كلية العلوم الاقتصادية،(رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة محمد خيضر- بسكرة.
5- حلاق،ريما علي(2014) دور ادارة المعرفة في اتخاذ القرارات من وجهة نظر المديرين والمدرسين في المدارس الثانوية العامة في مدينة دمشق، (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة دمشق، كلية التربية- قسم التربية المقارنة.
6- الخزاعي، على صكر جابر(2014)محددات ادارة المعرفة على وفق المعتقدات المعرفية لدى اساتذة الجامعة، جامعة القادسية، كلية التربية.
7- الدليمي، احسان، والمهداوي،عدنان محمود(2005) القياس والتقويم في العملية التعليمية، ط2، مكتب احمد الدباغ للطباعة والنشر، بغداد، العراق.
8- الزايدي، امل بنت عمر خلف(2008) درجة ممارسة انظمة ادارة المعرفة بمراكز الاشراف التربوي بمحافظة الطائف كما تراها المشرفات التربويات، (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة ام القرى، كلية التربية، قسم الادارة والتخطيط التربوي.
9- الزحمة، نضال محمد(2011)ادارة المعرفة اثرها على تميز الاداء دراسة تطبيقية على الكليات والمعاهد التقنية المتوسطة العاملة في قطاع غزة،(رسالة ماجستير غير منشورة)، كلية التجارة، جامعة غزة.
10- سالم،حسني، والقضاة، محمد امين(2017) واقع ممارسة عمليات تبادل المعرفة بين وزارة التربية والتعليم والجامعات الاردنية من وجهة نظر مديري المدارس والمشرفين التربويين في محافظة جرش، مجلة جامعة النجاح للابحاث ( العلوم الانسانية) المجلد(31) (7).
11- سعيد ، هبة عاهد، والابراهيم، عدنان بدري(2017) دراسة مقارنة لمستويات ممارسةالحرية الأكاديمية في جامعات شمال الأردن الحكومية والخاصة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ، مجلة دراسات للعلوم التربوية ، المجلد (44) ، العدد(4) ، الملحق(8) ، ص ص 261-276.
12- السكارنة، بلال خلف (2009) دراسات ادارية معاصرة، ط1، دار المسيرة للنشر والتوزيع – عمان – الاردن.
13- الشمري، غربي بن مرجي(2013) واقع ادارة المعرفة في جامعتي الملك فيصل والجوف بالمملكة العربية السعودية، مجلة العلوم التربوية، مجلد(25)، العدد(3).
14- شنيف،مازن ثامر(2012) فاعلية خرائط المعرفة والخريطة الذهنية في تحصيل علم الاحياء وتنمية عمليات العلم واتخاذ القرار لدى طلاب الخامس العلمي، (اطروحة دكتوراه غير منشورة)، كلية التربية (ابن الهيثم) جامعة بغداد.
15- صراع، توفيق(2014) إدارةالمعرفةودورهافيتحقیقجودةالتعلیمالعالي ، جامعةالعربيبنمهیديأمالبواقي، كلیةالعلومالاقتصادیةوالعلومالتجاریةوعلومالتسییر،(رسالة ماجستير غير منشورة).
16- الصرايرة ، اكثم (2005)مظاهر الإحباط الوظيفي واثرها في الاغتراب التنظيمي ، مجلة دراسات العلوم الإدارية ، العدد 2 ، مجلد 32 .
17- الطيط،احمد عدنان، والعايد،سرى ابراهيم(2017) دور ادارة المعرفة في اختيار البديل الاستراتيجي لدى مديري شركات الاتصالات السعودية، المجلة العربية للادارة، مج37،ع1، اذار2017.
18- الظاهر، زكريا محمد وآخرون(2002)مبادئ القياس والتقويم في التربية، دار الثقافة للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
19- العجرفي، فلاح بن خلف(2017) دور ادارة المعرفة في تنمية المهارات الادارية لدى قيادات الكليات الجامعية بمحافظة الدوادمي، مجلة كلية التربية الاساسية للعلوم التربوية والانسانية، جامعة بابل، تشرين الاول،2017، العدد35.
20- عذاري، جاسم رحيم، وحسن فاضل عباس(2015) ادارة المعرفة ودورها باستراتيجية النهوض في التعليم الجامعي "دراسة استطلاعية لاراء عينة من المديرين في جامعة ميسان" مجلة جامعة البصرة، كلية الادارة والاقتصاد، العدد15، تشرين الثاني.
21- عليان، ربحي مصطفى(2008) ادارة المعرفة، ط1، دار صفا للنشر والتوزيع، عمان – الاردن.
22- عودة، احمد سليمان وخليل يوسف الخليلي(2000) الاحصاء للباحث في التربية والعلومالانسانية، دار الامل للنشر والتوزيع، الاردن.
23- عودة، صالح اسماعيل(2016)دور الانماط القيادية في تعزيز ممارسة عمليات ادارة المعرفة لمنتسبي قوى الامن الفلسطيني بالمحافظات الجنوبية،(رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة الاقصى، اكاديمية الادارة والسياسة للدراسات العليا، غزة – فلسطين.
24- عودة، فراس محمد(2010) واقع ادارة المعرفة في الجامعات الفلسطينية وسبل تدعيمها،( رسالة ماجستير غير منشورة) كلية التربية، الجامعة الاسلامية، غزة.
25- الكبيسي، صلاح الدين(2005) ادارة المعرفة، القاهرة، مصر ، منشورات المنظمة العربية للتنمية الادارية.
26-اللحياني، مريم بنت راضي مشخص (2010)ادراة المعرفة مدخل لتطوير الادارة المدرسية في المراحل الابتدائية للبنات من وجهة نظر المديرات والمعلمات بمدينة مكة المكرمة،(رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة ام القرى، كلية التربية بمكة المكرمة، قسم الادارة التربوية والتخطيط.
27- ماضي، اسماعيل سالم منصور(2007) دور ادارة المعرفة في ضمان تحقيق جودة التعليم العالي " حالة دراسية الجامعة الاسلامية بغزة"، (رسالة ماجستير غير منشورة)، الجامعة الاسلامية، كلية التجارة، قسم ادارة اعمال.
28- ماهر، اسعد حمدي، وحسين،محمد ابراهيم(2014) اثر عمليات ادارة المعرفة على جودة التعليم العالي في العراق، بحث مقدم في المؤتمر السعودي الدولي لجمعيات ومراكز ريادة الاعمال.
29- محجوب، بسمان فيصل(2004) عمليات ادراة المعرفة مدخل للتحول الى جامعة رقمية، جامعة الزيتونة – المؤتمر العلمي السنوي الرابع، عمان – الاردن.
30- المصري، نضال، والاغا، محمد(2015) اطار مقترح لتطبيق استراتيجية ادارة المواهب البشرية لتحقيق التميز البحثي في الجامعات الفلسطينية في ضوء مجتمع المعرفة، المركز العربي للابحاث ودراسة السياسات، قطر.
31- الياسري،اكرم محسن، وحسين، ظفر ناصر(2013)اثر عمليات إدارة المعرفة والتعلم التنظيمي في الأداء الاستراتيجي دراسة استطلاعية لآراء عينة من القيادات الإدارية في جامعات الفرات الأوسط،مجلة القادسية للعلوم الادارية والاقتصادية، المجلد15، العدد3 ، ص 241- ص 263.
32-Burk, Mike (1999) :"Knowledge Management: Everyone Benefitsby sharing information, public roads ,Nov- Dec.
33-Claire Beyou(2003)Management des connaissances, ED LIAS, Paris, P28..
34-Duffy, J. (2000). “Knowledge Management: What Every Information ProfessionalShould Kno”, Information Management Journal, 34 (3), 10-18
35-Smith, R.G.and Farquhar,A.(2000). The road ahe ad for Knowledge management: An ALperspective. AlMagazin,21,No.4,winter.
36-http://www.journals.zu.edu.eg
حرب، محمد خميس، تطبيق ادارة المعرفة بالجامعات لتحقيق التميز في البحث التربوي، كلية التربية – جامعة الاسكندرية . الشبكة المعلوماتية – فتحت بتاريخ 29/8/2019

Published

2021-12-25

How to Cite

Tamar Sadiq, S. (2021). The extent of applying knowledge management requirements in university teaching from a teaching point of view, Duhok University (a comparative analytical study). Academic Journal of Nawroz University, 10(4), 132–145. https://doi.org/10.25007/ajnu.v10n4a720

Issue

Section

Articles