نحو الكلام: المعنى و المبادئ و الميزات
DOI:
https://doi.org/10.25007/ajnu.v10n4a1187الكلمات المفتاحية:
Spoken Grammar، Written Grammar، Conversational spoken English، Grammatical rulesالملخص
Abstract
The terms Spoken Grammar was coined by the two corpus grammarians, Ronald Carter and Mike McCarthy. In the 19th century, it came under the impact of a number of local dialects represented by the cockney dialect in London, and the Lothian dialect in Edinburgh. The discussions, debates and studies on Spoken grammar have led to the specification of three main viewpoints concerning the existence of this types of grammar. The viewpoints entail that (1) grammatical rules do not govern spoken language, which is disorderly and disordered; (2) Speaking English lacks a distinct grammar. It has the same syntax as written English grammar; and (3) spoken language is regulated by a separate grammar with its own set of rules and conventions; i.e. it has its own grammar represented by its own set of rules, regulations, and classifications compared to those of the written language. T validate or refute the implications of the preceding viewpoints, relevant literature concludes that spoken grammar is quite prevalent in everyday conversational spoken English. It is characterized by being more flexible and less strict compared to written grammar. This is so because the informal context of using spoken grammar makes it have a syntax that varies from the traditional written grammar in a number of aspects. This purely theoretical research aims at shedding light on the definition, meaning, principles and the main characteristics of spoken grammar. The emphasis on the distinctive features of spoken grammar has triggered the researchers to focus on a further point of discussion, namely the differences between spoken and written grammar. To substantiate such differences, examples from closely relevant grammatical literature have also been provided. The research ends with some concluding points drawn upon from the preceding discussed and presented points.
التنزيلات
المراجع
References
Baron, N. S. (2000). Alphabet to Email: How Written English Evolved and Where It's Heading. New York: Routledge.
Biber, D., Johansson, S., Leech G., Conrad, S., and Finegan, E. (1999). Longman Grammar of Spoken and Written English. London: Longman.
Brown, G. and Yule, G. (1983). Discourse Analysis. Cambridge: Cambridge University Press.
Carter, R. and McCarthy, M. (1995). Grammar and the spoken language. Applied Linguistics, 16, 141-158.
Carter, R. and Mcarthy, M. (2006). Cambridge Grammar of English: A Comprehensive Guide. (1st ed.). Cambridge: CUP.
Cheshire, J. (1999). "Spoken Standard English", Standard English: The Widening Debate, ed. by Tony Bex and Richard J. Watts. New York: Routledge,
Crystal, D. (2003). The Cambridge Encyclopedia of the English Language, (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
Emerson, O. F. (1896). The Teaching of English Grammar.
Goh, C. (2009). “Perspectives on spoken grammar”. ELT Journal 63 (4): 303–312.
Hird, J. ( 2016). It’s different, spoken grammar. Oxford: Oxford University Press ELT
Paterson, K. (2019). “9 thoughts on “It’s different, spoken grammar”, Grammar Fiction. Oxford: Oxford University Press.
Leech, G. (2000). Grammars of spoken English: New outcomes of corpus-oriented research. Language Learning, 50 (4): 675–724.
Mumford, S. (2009). An analysis of spoken grammar: The case for production. ELT Journal 63 (2): 137–144.
TESOL (2003). Designing Natural Spoken English Courses. Spain: Valencia..
The Cambridge International Corpus (CIC)*).
Timmis, I. (2005). Towards a framework for teaching spoken grammar. ELT Journal 59 (2): 117–125.
Usó-Juan, E. and Martínez-Flor, A. (2008). Teaching learners to appropriately mitigate requests. ELT Journal, 62(4), 349-357.
Zhou, Q. (2006). Application of a discourse approach to speaking in teaching of conversation. US-China Education Review, 3(3), 57-63.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2022 Ru’a Salim Mahmood, Hussein Ali Ahmed
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/4.0/88x31.png)
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
بيان الحقوق الفكرية
حقوق التأليف
يوافق المؤلفون الذين ينشرون في هذه المجلة على المصطلحات التالية:
١. يحتفظ المؤلفون بحقوق الطبع والنشر ومنح حق المجلة في النشر الأول مع العمل المرخص له في نفس الوقت بموجب ترخيص المشاع الإبداعي [سيسي بي-نك-ند 4.0] الذي يسمح للآخرين بمشاركة العمل مع الإقرار بحقوق التأليف والنشر الأولي في هذه المجلة.
٢. يمكن للمؤلفين الدخول في ترتيبات تعاقدية إضافية منفصلة للتوزيع غير الحصري للنسخة المنشورة من المجلة من العمل (على سبيل المثال، نشرها في مستودع مؤسسي أو نشرها في كتاب) مع الإقرار بنسخة أولية نشر في هذه المجلة.
٣. يسمح للمؤلفين وتشجيعهم على نشر عملهم عبر الإنترنت (على سبيل المثال، في المستودعات المؤسسية أو على موقعهم على الويب) قبل وأثناء عملية التقديم، حيث يمكن أن يؤدي إلى التبادلات الإنتاجية، فضلا عن الاستشهاد المبكر والأكبر للعمل المنشورة ( انظر تأثير النفاذ المفتوح).
نقل حقوق الطبع والنشر
بيان الخصوصية
المجلة الأكاديمية لجامعة نوروز ملتزمة بحماية خصوصية مستخدمي موقع المجلة هذا. سيتم استخدام الأسماء والتفاصيل الشخصية وعناوين البريد الإلكتروني التي تم إدخالها في هذا الموقع الإلكتروني فقط للأغراض المعلنة لهذه المجلة ولن يتم إتاحتها لأطراف ثالثة بدون إذن المستخدم أو الإجراءات القانونية الواجبة. موافقة المستخدمين مطلوبة لتلقي الاتصالات من المجلة الأكاديمية لجامعة نوروز للأغراض المعلنة للمجلة. ويمكن توجيه الاستفسارات المتعلقة بالخصوص إلى [email protected]