Implementing New Interactive Video Learning System for IIUM
DOI:
https://doi.org/10.25007/ajnu.v11n2a1281الملخص
Development of technology and the significant growth in telecommunication have played a vital role in education. Depending on traditional methods in education becomes not effective method to achieve the goals of academic institutions. Therefore, last decades have witnessed to the high spread of using technology in education. As the world shrinks and becomes one big limited village, interactive video learning has made its way into classroom. It has great potential for learning in higher education. The potential lies in creating greater opportunity for dialogue which facilitates more effective learning than working in isolation. Classroom walls are coming down and virtual classrooms are going up in their place! Interactive videoconferencing allows for visual and voice interaction, enabling educators to build interdisciplinary collaborations while increasing students’ learning, interaction, and enthusiasm. Nowadays, many academic institutions have resort to the use of interactive video as mean of communication between lecturers and students instead of use the traditional system. Lecturers can teach their lectures while they are sitting in their office and students can interact with them through video.
In this research we are going to provide full proposal and design to interactive video learning system for the international Islamic University (IIUM). During this research we will investigate the current infrastructure of IIUM and then we will propose the update that should be done in order to achieve this significant research.
التنزيلات
المراجع
References:
- Burns, J., Lander, R., Ryan S., and Wragg, R. Practical guidelines for teaching with video conferencing Accessed 3/12/2020 http://www.jtap.ac.uk/reports/htm/jtap-037.html
Guidelines that introduce equipment and help plan for delivering courses through videoconferencing.
- Butters, L., Clarke, A. Hewson, T. and Pomfrett, S. The Dos and Don’ts of Videoconferencing in Higher Education. Accessed 3/14/2020
http://www.agocg.ac.uk/reports/mmedia/video1/video1.pdf
A general guide to using videoconferencing. It includes reviews of available services and information on how videoconferencing is used in higher education
- Howard, D. (2001). Etiquette, Guidelines, Tips for Effective Videoconferencing, Videostreaming Webcasting, Audioconferencing. http://www.dianehoward.com/Dr._H._teleconferencing_videoconferencing_streaming_webcasting.htm
- O'Dowd, R. (2011). Videoconferencing for Foreign Language Learning: An Introduction. http://www.geocities.com/Athens/Rhodes/8247/vcingarticle.html
An overview of what videoconference is, the relationship teacher to class, student to student and class to class interaction in the videoconference setting, some constraints, such as: sound delay and the effects of distance, differences to F2F communication, practicalities, guidelines for good practice and conclusion on its suitability in intercultural learning.
- Reed, J. and Woodruff, M. (1995). Using compressed video for distance learning. http://www.kn.pacbell.com/wired/vidconf/Using.html
An introduction to videoconferencing technology for teaching
- Woodruff, M and Mosby, J. (1996). A brief description of videoconferencing. Videoconferencing in the classroom and library. http://www.kn.pacbell.com/wired/vidconf/description.html
Guide designed to help teachers, librarians, and students use videoconferencing effectively.
- Meeting Face to Face. (2000). http://www.eventageous.com/planning_guides/meetingf2fplain.html
- Tips for Successful Videoconferencing. 2002
http://www.more.net/technical/video/newuser/successtips.html
- Cisco IP Videoconferencing Solution, Reference Network Design Guide, 2002.
- http://www.networkdesigncom.com/services_audiovideo.html#.
- http://www.c21video.com/video.html
- Dongsong Zhang a,*, Lina Zhou a, Robert O. Briggs b,c,d, Jay F. Nunamaker Jr.c, 2005, Instructional video in e-learning: Assessing the impact of interactive video on learning effectiveness, Information & Management, 43, 15–27.
- Life Size, 2020, Adaptive Motion Control, whitepaper
- Dr Lynne Coventry, Video Conferencing in Higher Education, Institute for Computer Based Learning, Heriot Watt University, Edinburgh
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2022 Hewa Majeed Zangana
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/4.0/88x31.png)
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
بيان الحقوق الفكرية
حقوق التأليف
يوافق المؤلفون الذين ينشرون في هذه المجلة على المصطلحات التالية:
١. يحتفظ المؤلفون بحقوق الطبع والنشر ومنح حق المجلة في النشر الأول مع العمل المرخص له في نفس الوقت بموجب ترخيص المشاع الإبداعي [سيسي بي-نك-ند 4.0] الذي يسمح للآخرين بمشاركة العمل مع الإقرار بحقوق التأليف والنشر الأولي في هذه المجلة.
٢. يمكن للمؤلفين الدخول في ترتيبات تعاقدية إضافية منفصلة للتوزيع غير الحصري للنسخة المنشورة من المجلة من العمل (على سبيل المثال، نشرها في مستودع مؤسسي أو نشرها في كتاب) مع الإقرار بنسخة أولية نشر في هذه المجلة.
٣. يسمح للمؤلفين وتشجيعهم على نشر عملهم عبر الإنترنت (على سبيل المثال، في المستودعات المؤسسية أو على موقعهم على الويب) قبل وأثناء عملية التقديم، حيث يمكن أن يؤدي إلى التبادلات الإنتاجية، فضلا عن الاستشهاد المبكر والأكبر للعمل المنشورة ( انظر تأثير النفاذ المفتوح).
نقل حقوق الطبع والنشر
بيان الخصوصية
المجلة الأكاديمية لجامعة نوروز ملتزمة بحماية خصوصية مستخدمي موقع المجلة هذا. سيتم استخدام الأسماء والتفاصيل الشخصية وعناوين البريد الإلكتروني التي تم إدخالها في هذا الموقع الإلكتروني فقط للأغراض المعلنة لهذه المجلة ولن يتم إتاحتها لأطراف ثالثة بدون إذن المستخدم أو الإجراءات القانونية الواجبة. موافقة المستخدمين مطلوبة لتلقي الاتصالات من المجلة الأكاديمية لجامعة نوروز للأغراض المعلنة للمجلة. ويمكن توجيه الاستفسارات المتعلقة بالخصوص إلى [email protected]