Illustrated educational story in the magazine (Svura) in 2008 (A study of genre and its artistic principles) a joint research

Authors

  • Rejeen Jameel Khalil Department of Kurdish Language, College of Languages, University of Duhok, Kurdistan Region of Iraq
  • Hamdya Hasan Mohammed Department of Kurdish Language, College of Languages, University of Duhok, Kurdistan Region of Iraq

DOI:

https://doi.org/10.25007/ajnu.v12n2a1559

Keywords:

چیرۆکا زارۆکاندا ب گشتى و یا وێنەدار ب تایبەتى دگێریت.

Abstract

This study aims to identify the artistic foundations of children's visual (picture) stories, and several of Svore magazine's picture stories have been selected for this.

Children's stories in general, and picture books in particular, play a crucial role in educating, nurturing, and growing children's mindset and mentality. This leads to the development of high, deep, and profound foundations in the children's thoughts and imagination, which helps to grow their health in the areas of thoughts, mental, social, educational, moral, linguistic, religious, and cultural development. picture story refers to the creation of words and images that describe an event, a dramatic subject, or a thought. This type of story includes both word texts and image texts, in both panel ways, taking conversations in square or rectangle shapes and circle shapes, which are used to refer to character speeches and expression. There are two primary categories of these stories; the first relies more on images than on language, with the result that the image dominates the meaning and intent of the story. This form of content allows for the absence of writing because an image can convey ideas more effectively than words. The other form, which is the one this study has depended on, combines texts and images to accurately explain the plot's objectives and major events. Indeed, the way in which the story presents and holds the basis of art and to which degree it suits with the purpose and the means addressed in the story, demonstrates a critical role in children’s art generally and children’s picture stories particularly.

Downloads

Download data is not yet available.

References

لیستا ژێدەران:

أـ ب کوردى:

١ـ حوسێن، هیمداد(٢٠١٠)، دەروازەیەک بۆ رەخنەى ئەدەبى نوێى کوردى: چاپى دووەم، هەولێر: دەزگاى توێژینەوە و بڵاوکردنەوەى موکریانى، چاپخانەى باز.

٢ـ سالح، محسن عارف(٢٠٠٧)، چیرۆکا زارۆکان ل دەڤەرا بەهدینان: چاپا ئێکێ، سپیرێز، دهوک.

ب ـ ب عەرەبى:

٣ـ ابراهیم، عبدالله(١٩٨٨)،البناء الفني لرواية الحرب في العراق: بغداد: دار الشؤون الثقافية العامة، ط١.

٤ـ الامین، ازاهر محي الدين(٢٠٠٦)، أدب الاطفال وفنونه: الرياض: مكتبة الرشيد، ط١.

٥ـ أولتبنيرد ؛ ليزلي، لين، لويس(١٩٨٣)، الوجيز في دراسة القصص، ت: عبدالجبار المطلبي: بغداد: منشورات دار الشؤون الثقافية والنشر،.

٦ـ باشلار، جاستون (١٩٨٠)، جمالیات المکان، ت: غالب هلسا: بغداد: دار جاحظ للنشر، دار الحرية للطباعة.

٧ـ بیرو جیرو، (د.س)، الاسلوب والاسلوبیة: ترجمة: منذر عياشي، مركز الانماء القومي، بيروت.

٨ـ حبیلة، شریف(٢٠١٠)، بنية الخطاب الروائي، دراسة في روايات نجيب الكيلاني: عالم الكتب الحديث.

٩ـ الحديدي، علي(١٩٩٦)، في أدب الاطفال: المكتبة الانجلو المصرية، القاهرة: ط٧.

١٠ـ خليل محمود خليل، ابراهيم(٢٠٠٣)، النقد الادبي الحديث من المحاكاة الى التفكيك: ط١، عمان: دار المسیرة للنشر.

١١ـ ربیع، محمد احمد(١٩٩٠)، قضايا النقد العربي الحديث: الاردن ـ عمان دار الفكر للنشر والتوزيع.

١٢ـ شحاتة، حسن(١٩٩١/ ١٩٩٤)، أدب الطفل العربي: دار الكتب المصرية اللبنانية: ط١ـ ط٢.

١٣ـ الشنطي، محمد صالح(١٩٩٢)، الادب العربي الحديث (مدارسه وفنونه وتطوره ونماذج منه): دار الاندلس؛ ط١.

١٤ـ صوان، أحمد (٢٠١١)، مکونات السرد فی قصص الاطفال: دمشق :دار التكوين.

١٥ـ عزالدین، اسماعیل(١٩٧٨)، الادب وفنونه، القاهرة: ط٧، دار الفكر العربي.

١٦ـ عویس، عفاف(١٩٨٧)، دور القصة في النمو الاخلاقي للطفل، القاهر: الهيئة المصرية للكتاب.

١٧ـ القباني، حسین (١٩٦٥)، فن كتابة القصة: مصر : دار القومية.

١٨ـ نجیب، احمد(١٩٩١)، أدب الاطفال (علم وفن): القاهرة:دار الفكر العربي.

گۆڤار و رۆژنامە ب کوردى:

١٩ـ بوتانى، مسعود (١٩٨٧)، قۆناغێن وەرارا تورێ زارۆکان: گۆڤارى روشنبیرى نوێ، ژ ١١٥.

٢٠ـتروانشى،زوزان سادق(٢٠١٠) گرنگیا سایکۆلوژى د ئەدەبیاتێن زارۆکاندا: گۆڤارا پەیڤ، دهوک: ژ٥٢.

٢١ـ سڤۆرە، چیرۆکێن وێنەدار یێن زارۆکان: هژمار (٨٣، ٨٤، ٨٥، ٨٦، ٨٧، ٨٨، ٨٩، ٩٠)، دهوک، ٢٠٠٨، دەزگەهێ خانى یێ رەوشەنبیرى و راگەیاندنێ.

٢٢ـ مەمەند، کەمال(١٩٨٠)دەربارەى منداڵ و چیرۆکى مندالان: گۆڤارى نوسەرى کورد، بەغدا: ژ (٣).

گۆڤار و رۆژنامە ب عەرەبى:

٢٣ـ الحماصي، محمد، التطور التكنولوجي ساعد القصص المصورة واضر بها في ان: مجلة العرب، ٢٠٢١، http://alarab.co.uk

٢٤ـ الزميتي، اماني كمال حسن (٢٠١٣)، استخدام القصة المصورة في تدريس القواعد اللغوية واثرها في تنمية التحصيل لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي: مجلة كلية التربية ـ جامعة بورسعيد ــ ، العدد الرابع عشر.

٢٥ـ عامر، هناء عبدالرحمن (٢٠١٨)، مجلة الفنون التشکیلیة والتربية النفسية: المجلد الثاني، العدد الثاني ـ يوليو.

٢٦ـ قصص عربية للاطفال فوائدها وتطبيقات لقرائها ـ بحوث مجلة الاسرة، http:ll bo7ooth.info. حمادة، عبدالله لجوهرة بنت، الفت ،(د.س) المجلة العربية للاعلام وثقافة الطفل.

٢٧ـ الکومیکس، فن تاسع: صحیفة الاتحاد،https://www.alittihad.ae>article

٢٨ـ مجلة A.S (٢٠٢٠) تاريخ ونشأة القصص المصورة: (١): ahmedsamireelbolok.com.

چاڤپێکەفتن:

٢٩ـ باڵایى، سەلام، چاڤپێکەفتن، پەرتوکخانا قوبەهان، ١١٦٢٠٢٢، دەمژمێر ٥:٣٠ ئێڤارى.

٣٠ـ بیرى، نەجمەدین، چاڤپێکەفتن، دەزگەهێ سپیرێز یێ چاپ و چاپەمەنیێ، ١٨٦٢٠٢٢، دەمژمێر ١٢:٣٠ نیڤرو.

ناما ماستەرێ:

٣١ـ الزهراء، بن عمارة امال فاطمة(٢٠٠٨)، ترجمة الفكاهة في القصة المصورة، مغامرات تان نموذجا، رسالة ماجستير، الجمهورية الجزائرية الديموقراطية، مكتبة الاداب واللغات والفنون.

سایتێن ئەنترنێتێ:

٣٢ـ Bahaa,Kareem تاریخ القصة المصورة، https://www.linkedin.com

stories for kids with pictures _ http:// www.student uk.coms.categorg. ـ٣٣

٣٤ـ القصص المصورة، http:ll www.picture story,com.

٣٥ـ مدونة عصافير: http:// blog.3asafeer.com.

٣٦ـ نیروخ، سمیرة، تذوق الادب المصور ونفاذه الى عقل وقلب الطفل https://m.facebook.com.

Published

2023-05-25

How to Cite

Jameel Khalil, R., & Hasan Mohammed, H. (2023). Illustrated educational story in the magazine (Svura) in 2008 (A study of genre and its artistic principles) a joint research. Academic Journal of Nawroz University, 12(2), 290–304. https://doi.org/10.25007/ajnu.v12n2a1559

Issue

Section

Articles