Error Analysis in the Use and Realization of Inflectional Morphemes among EFL University Students
DOI:
https://doi.org/10.25007/ajnu.v7n3a221الكلمات المفتاحية:
English Morphemes، Free Morphemes، Bound Morphemes، Inflecional Morphemes، Derivational Morphemesالملخص
This study aims to identify, describe and analyze errors committed in the area of inflectional morphemes by the 3rd year EFL students at the College of Education for humanities, Department of English/ College of Education for Humanities/ University of Mosul, during the academic year 2016-2017,. In order to identify the areas of difficulty and find out what makes these areas difficult, errors are classified with reference to the eight types of inflectional morphemes. To that end, Error Analysis Theory; notably, a fused version of the guidelines offered by Corder (1973) and Ellis (2005), is adopted. The mechanism of applying this version of error analysis on the data collected passes through various analytical stages, starting with data collection, identification of the areas of difficulty, description, explanation, and ending with the evaluation of errors. The present study was conducted to find out students’ errors in using inflectional morphemes that include : past tense inflection “ed1”, plural inflection “s”, present participle inflection “ing”,third person singular “s”, past participle “ed2”,possessive inflection “ ’s ”,comparative “er” and superlative inflection “est”. The aim of this study is to find out the errors made by students in using inflectional morphemes, and most importantly, the type of such errors ; whether they are,errors of omission, addition, misinformation, misordering, or those of blending. The subjects of this study were 100 EFL students in third -year at the university of Mosul. The results of the analysis show that the total number of errors found in the students’ essays is 864.The objective outcome of the analysis conducted reveals a number of findings and conclusions; among these are, the percentage of “ed1” morpheme errors comprised 35% of the total types of errors, the second rank is the plural morpheme “s” errors =17%, the ‘ing” morpheme errors= 14%, the third person singular “s” =13%,”ed2” errors=12%,possessive morpheme errors =7%, Finally the comparative “er” and the superlative “est” comprised the lowest rank of percentage ;that is 1%. Based on the findings of this research, it is hoped that it would help other researchers to build up further discussions and researches on errors with broader aspects and different subjects.
التنزيلات
المراجع
2. Booij, G. (2005).The Grammar of Words, Oxford : Oxford University Press.
3. Brown, H. (2000). Principles of Language Learning and Teaching. Longman : San Fransisco State University,.
4. Corder, S. (1973).Introducing Applied Linguistics. Middlesex : Penguin Books.
5. Corder, S. P. (1974). Error Analysis. In J. P. B. Allen and S. Pit Corder
6. (eds.) Techniques in Applied Linguistics (The Edinburgh Course in Applied Linguistics : 3), London : Oxford University Press (Language and Language Learning).
7. Crystal, D.(2008). A Dictionary of Linguistics and Phonetics, 6th ed. London : Longmans.
8. Dulay et al. (1982). Language Two. New York : Oxford University Press.
9. Ellis, R. and, Barkhuizen, G. (2005). Analysing Learner Language. Oxford : Oxford University Press.
10. Fromkin, V., Rodman, R. and Hyams, N. (1987). An Introduction to Language. Australia : ThomsonWadsworth.
11. Keshavarz, M. (1999. 2003). Contrastive Analysis and Error Analysis (2nd and 6th eds.). Tehran : Rahnama Publications.
12. Leech, J. (2006 ), A Glossary of English Grammar. Edinburgh : Edinburgh University Press Ltd.
13. Lieber, R. (2009). Introducing Morphology. New York : Prentice-Hall Inc.
14. Stageberg, N. C. (1981).An Introductory English Grammar (4thed). New York : Holt, Rinehart and Winston.
15. Yule, G. (2010). The Study of Language. (4th ed.) Cambridge : Cambridge University Press.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
بيان الحقوق الفكرية
حقوق التأليف
يوافق المؤلفون الذين ينشرون في هذه المجلة على المصطلحات التالية:
١. يحتفظ المؤلفون بحقوق الطبع والنشر ومنح حق المجلة في النشر الأول مع العمل المرخص له في نفس الوقت بموجب ترخيص المشاع الإبداعي [سيسي بي-نك-ند 4.0] الذي يسمح للآخرين بمشاركة العمل مع الإقرار بحقوق التأليف والنشر الأولي في هذه المجلة.
٢. يمكن للمؤلفين الدخول في ترتيبات تعاقدية إضافية منفصلة للتوزيع غير الحصري للنسخة المنشورة من المجلة من العمل (على سبيل المثال، نشرها في مستودع مؤسسي أو نشرها في كتاب) مع الإقرار بنسخة أولية نشر في هذه المجلة.
٣. يسمح للمؤلفين وتشجيعهم على نشر عملهم عبر الإنترنت (على سبيل المثال، في المستودعات المؤسسية أو على موقعهم على الويب) قبل وأثناء عملية التقديم، حيث يمكن أن يؤدي إلى التبادلات الإنتاجية، فضلا عن الاستشهاد المبكر والأكبر للعمل المنشورة ( انظر تأثير النفاذ المفتوح).
نقل حقوق الطبع والنشر
بيان الخصوصية
المجلة الأكاديمية لجامعة نوروز ملتزمة بحماية خصوصية مستخدمي موقع المجلة هذا. سيتم استخدام الأسماء والتفاصيل الشخصية وعناوين البريد الإلكتروني التي تم إدخالها في هذا الموقع الإلكتروني فقط للأغراض المعلنة لهذه المجلة ولن يتم إتاحتها لأطراف ثالثة بدون إذن المستخدم أو الإجراءات القانونية الواجبة. موافقة المستخدمين مطلوبة لتلقي الاتصالات من المجلة الأكاديمية لجامعة نوروز للأغراض المعلنة للمجلة. ويمكن توجيه الاستفسارات المتعلقة بالخصوص إلى [email protected]