هه‌لسه‌نگاندن و پیڤانا ڕِادێ تێگه‌هشتنا په‌رتووكێن زمان و ئه‌ده‌بێ كوردى و زانستا پۆلا هه‌شتێ بنه‌ره‌تى (لدویڤ هاوكێشا فلێش و لافلین )ى

المؤلفون

  • Salwa F. Salih كلية اللغات, جامعة زاخو, دهوك, أقليم الكوردستان- العراق

DOI:

https://doi.org/10.25007/ajnu.v7n2a243

الكلمات المفتاحية:

شیانا وه‌رگرتنێ، پۆلا هه‌شتێ بنه‌ره‌تى، هاوكێشا وه‌رگرتنا( فلێش و لافلین)

الملخص

ئارمانج ژ ئه‌ڤێ ڤه‌كۆلینێ ئه‌ڤه‌یه‌، ئه‌م بزانین هه‌ر دوو په‌رتووكێن زمان و ئه‌ده‌بى كوردى و زانستا پۆلا هه‌شتێ بنه‌ره‌ت هه‌تا چ ڕاده‌ لگه‌ل شیانا وه‌رگرتنا فێرخوازان دگونجن. ب ده‌ربڕینه‌كا دى، ئه‌رێ د دارشتن و دانانا په‌رتووكێن ناڤبریدا هه‌تا چ ڕاده‌ شیانا فێرخوازان لبه‌ر چاڤ هاتیه‌ وه‌رگرتن. بۆ هه‌لسه‌نگاندن و پیڤانا ڕاده‌یا گونجانا بابه‌تێن ناڤبرى لگه‌ل ژى، نفش و ئاستێ فێرخوازان چه‌ندین هاوكێشه‌ هه‌نه‌. ڤه‌كۆله‌ر بۆ نیشاندانا ڤێ چه‌ندێ دێ هه‌ولده‌ت دوو هاوكێشان كو ژلایێ شاره‌زایێن ڤى بیاڤیڤه‌ هاتینه‌ دانان، وه‌ربگریت.

ڕێباز و شێوێ ڤه‌كولینێ لدویڤ ریَِبازا وه‌سفى و لدویڤ هاوكێشا (فلێش و لافلین) دهێته‌ ئه‌نجامدان.

ڤه‌كۆلین دێ هه‌ولده‌ت به‌رسڤا ڤان پرسیاران بده‌ت :

  • ئه‌رێ بنه‌ره‌تێ ساده‌بوونا دارشتنا بابه‌تان هه‌تا چ ڕاده‌ لبه‌ر چاڤ هاتیه‌ وه‌رگرتن؟
  • ژلایێ په‌یڤانڤه‌ ژ ساده‌ به‌ره‌ڤ ئالۆزڤه‌ دچیت یانژى به‌روڤاژى؟ به‌رده‌وامیا وێ چه‌وایه‌؟
  • ئاستێ خواندنێ، ئاستێ ژى و ئاستێ پۆلێ د دارشتنا بابه‌تێن زمان و ئه‌ده‌بى كوردى و زانستا پۆلا هه‌شتێ بنه‌رت لبه‌ر چاڤ هاتیه‌ وه‌رگرتن؟
  • ڕۆنانا بڕگان چه‌وایه‌؟ سڤكن (كورت) یانژى گرانن (درێژ)؟

التنزيلات

بيانات التنزيل غير متوفرة بعد.

المراجع

1. ارامبر استر، پى پى اندرس و تى.اچ اندرسون،(1372)، تحلیل كتاب درسى، ترجمه‌ هاشم فرادنش، فصل نامه‌ تعلیم و تربیت، شماره‌ 33.
2. زهره‌ صدقى فر، شهره‌سادات سجادى، سید بهنام علوی مقدم، (1396)، خوانایى سنجى كتاب فارسى پایه‌ هفتم سال تحصیلى 95-96 به‌ سه‌ شیوه‌ فوگ، فراى، فلش.
3. سیف اله‌ فچل الهى ،(1374) ارزشیابى و تحلیل محتواى كتاب زبان انگلیسى سال سوم راهنمایى تحصیلى بر اساس مدل هاى تحلیل محتوا و بررسى دیدگاه‌ دبیران مربوگ، پایان نامه‌ كارشناسى ارشد علوم تربیتى، گرایش برنامه‌ ریزى اموزشى، دانشگاه‌ ازاد اسلامى واحد خوراسگان اصفهان.
4. سیف اله‌ فچل الهى و منصوره‌ ملكى توانا،(1389) روش شناسى تحلیل محتوا با تاكید بر تكنیكهاى خوانایى سنجى و تعین چریب درگیرى متون، مجله‌ پژوهش، سال دوم شماره‌ اول.
5. عباس شكارى ، زكیه‌ نجاریان، (1391) تعیین شاخص سگح خوانایى گانیك در محتواى كتاب هدیه‌هاى اسمانى چهارم و پنجم ابتدایى ایران، پژوهش در برنامه‌ درسى ، سال نهم، شماره‌ 6 تابستان.
6. محمد حسین دیانى، (1366) سه‌ فرمول براى تشخیص سگح خوانایى نوشته‌هاى ویژه‌ نوسوادان، نشریه‌ علوم تربیتى، دانشگاه‌ شهید چمران.
7. محمد حسین دیانى،(1379) سنجش خوانایى نوشته‌هاى فارسى - خوانا نویسى براى كودكان، نوسوادان و نوجوانان، مشهد، كتابخانه‌ رایانه‌ى.
8. معصومه‌ غلامى احمدى،محسن نوكاریزى، (1394) تعیین سگح خوانایى مقاله‌هاى دانشنانه‌ رشد با هدف شناسایى گروه‌ مخاگب با استفاده‌ از شاخص گانیك /دیانى، فلش/دیانى، فراى/ دیانى، پژوهشنامه‌ كتابدارى و اگلاع رسانى، شماره‌ 6، دانشگاه‌ فردوسى مشهد.
9. مولود پرورش،(1392) سگح خوانایى كتاب مگالعات اجتماعى.
10. ورنر سورین و جیمز تانكارد، (1381) نڤریه هاى ارتباگات، ترجمه‌ علیرچا دهقان، تهران ، دانشگاه‌ تهران.

التنزيلات

منشور

2018-06-20

كيفية الاقتباس

Salih, S. F. (2018). هه‌لسه‌نگاندن و پیڤانا ڕِادێ تێگه‌هشتنا په‌رتووكێن زمان و ئه‌ده‌بێ كوردى و زانستا پۆلا هه‌شتێ بنه‌ره‌تى (لدویڤ هاوكێشا فلێش و لافلین )ى. المجلة الأكاديمية لجامعة نوروز, 7(2), 265–272. https://doi.org/10.25007/ajnu.v7n2a243

إصدار

القسم

مقالات