Evaluation and measurement of understanding of Kurdish language, literature and science books in grade eight (according to the Flesch and Laughlin equation).

Authors

  • Salwa F. Salih College of Languages, University of Zakho, Duhok, Kurdisatn Region - Iraq

DOI:

https://doi.org/10.25007/ajnu.v7n2a243

Keywords:

شیانا وه‌رگرتنێ, پۆلا هه‌شتێ بنه‌ره‌تى, هاوكێشا وه‌رگرتنا( فلێش و لافلین)

Abstract

The aim of this study is to know whether both Kurdish language and literature book and science book of third grade in primary schools are adapted with the ability of the pupils, in another words,have the ability of the pupils been cared by the authors while writing  and composing  the books.for reviewing and assessing the adaptation level of the mentioned subjects. In addition there are many equations for pupils levels to identify this principle the author tries to get three prenciples which are prepared by the specialists. The style and method of study is done with the descriptive method and equation(flesh and laflin ) the study responses these questions:

  • Has the basic of simplicity of composing subjects been cared  in this level?
  • Have the learning ,age and class level been cared in composing Kurdish language and literature and science book of third grade in primary school?
  • How to Identify syllable? Are they Short or long?

Downloads

Download data is not yet available.

References

1. ارامبر استر، پى پى اندرس و تى.اچ اندرسون،(1372)، تحلیل كتاب درسى، ترجمه‌ هاشم فرادنش، فصل نامه‌ تعلیم و تربیت، شماره‌ 33.
2. زهره‌ صدقى فر، شهره‌سادات سجادى، سید بهنام علوی مقدم، (1396)، خوانایى سنجى كتاب فارسى پایه‌ هفتم سال تحصیلى 95-96 به‌ سه‌ شیوه‌ فوگ، فراى، فلش.
3. سیف اله‌ فچل الهى ،(1374) ارزشیابى و تحلیل محتواى كتاب زبان انگلیسى سال سوم راهنمایى تحصیلى بر اساس مدل هاى تحلیل محتوا و بررسى دیدگاه‌ دبیران مربوگ، پایان نامه‌ كارشناسى ارشد علوم تربیتى، گرایش برنامه‌ ریزى اموزشى، دانشگاه‌ ازاد اسلامى واحد خوراسگان اصفهان.
4. سیف اله‌ فچل الهى و منصوره‌ ملكى توانا،(1389) روش شناسى تحلیل محتوا با تاكید بر تكنیكهاى خوانایى سنجى و تعین چریب درگیرى متون، مجله‌ پژوهش، سال دوم شماره‌ اول.
5. عباس شكارى ، زكیه‌ نجاریان، (1391) تعیین شاخص سگح خوانایى گانیك در محتواى كتاب هدیه‌هاى اسمانى چهارم و پنجم ابتدایى ایران، پژوهش در برنامه‌ درسى ، سال نهم، شماره‌ 6 تابستان.
6. محمد حسین دیانى، (1366) سه‌ فرمول براى تشخیص سگح خوانایى نوشته‌هاى ویژه‌ نوسوادان، نشریه‌ علوم تربیتى، دانشگاه‌ شهید چمران.
7. محمد حسین دیانى،(1379) سنجش خوانایى نوشته‌هاى فارسى - خوانا نویسى براى كودكان، نوسوادان و نوجوانان، مشهد، كتابخانه‌ رایانه‌ى.
8. معصومه‌ غلامى احمدى،محسن نوكاریزى، (1394) تعیین سگح خوانایى مقاله‌هاى دانشنانه‌ رشد با هدف شناسایى گروه‌ مخاگب با استفاده‌ از شاخص گانیك /دیانى، فلش/دیانى، فراى/ دیانى، پژوهشنامه‌ كتابدارى و اگلاع رسانى، شماره‌ 6، دانشگاه‌ فردوسى مشهد.
9. مولود پرورش،(1392) سگح خوانایى كتاب مگالعات اجتماعى.
10. ورنر سورین و جیمز تانكارد، (1381) نڤریه هاى ارتباگات، ترجمه‌ علیرچا دهقان، تهران ، دانشگاه‌ تهران.

Published

2018-06-20

How to Cite

Salih, S. F. (2018). Evaluation and measurement of understanding of Kurdish language, literature and science books in grade eight (according to the Flesch and Laughlin equation). Academic Journal of Nawroz University, 7(2), 265–272. https://doi.org/10.25007/ajnu.v7n2a243

Issue

Section

Articles