Evaluating the Use of Kurdish in Efl Classes at Secondary Schools in Duhok City: A Teacher’s Perspective
DOI:
https://doi.org/10.25007/ajnu.v9n2a822الملخص
This study examines the use of first language (L1) in secondary school EFL classes in Duhok city in the Kurdistan Region - Iraq. The use of L1 in EFL classes has been an ongoing debate among researchers and practitioners across the globe especially as regards its role as a facilitator of, or a hinderance/barrier to the teaching of English. Hence, the researcher aims to discover whether or not the use of Kurdish facilitates the teaching of English, in secondary schools in Duhok city. In addition, the researcher aims at finding out on what basis do teachers decide to use L1 and for what purposes do they use it. In this study, among the participants were 50 English language teachers from different secondary schools in Duhok city. The data were collected through interviews. The results indicated that the use of L1 (Kurdish) facilitates teaching of foreign language (FL) and that a balanced and judicious use of L1 in the EFL classroom by teachers can be useful in the language learning process especially with regard to grammar and vocabulary instruction.
التنزيلات
المراجع
2. Atkinson, D. (1993). Teaching monolingual classes. London: Longman.
3. AL-Nofaie, H. (2010). The attitudes of teachers and students towards using Arabic in EFL classrooms in Saudi public schools – a case study. Novitas-Royal, 4(1), 64-95.
4. Carless, D. (2001). Implementing task-based learning with young learners. In ELT Journal, 46 (4).
5. Cook, V. (2001). Using the first language in the classroom. Canadian Modern Language Review, 57(3), 402-423.
6. Harbord, J. (1992). The use of mother tongue in the classroom. ELT Journal, 46 (4).
7. Hawks, P. (2001). Making distinction: A discussion of the mother tongue in the foreign language classroom. Hwa Kang Journal of TEFL, 7, (47-55).
8. James, C. (1998). Errors in language learning and use: Exploring error analysis. London: Longman.
9. Krashen, S. D. (1985). The Input hypothesis and implication. London: Longman.
10. Kurdistan (2013). A Summary on Kurdistan Regional Government, Retrieved from http://www.sunrisekurdistan.com
11. Macaro, E. (1997). Target language, collaborative learning and autonomy. Clevedon: Multilingual Matters.
12. Nazary, M. (2008). The role of L1 in L2 acquisition: Attitudes of Iranian university students. Novitas Royal, 2(2), 138-153.
13. Odlin, T. (1989). Language transfer: Cross-linguistic influence in language teaching. London: Cambridge University Press.
14. Oflaz, Ö. (2009). Teachers and students’ views on using mother tongue in ELT classrooms (A case study at Gaziantep University.)
15. Phillipson, R. (1992). Linguistic imperialism. Oxford University Press: Oxford.
16. Pokharel, B. R. (2001). Applied Linguistics. Kathmandu: Jupiter Publishers and Distributors.
17. Schweers, W. Jr. (1999). Using L1 in the L2 classroom. English Teaching Forum, 37 (2), 6-9.
18. Tang, J. (2002). Using L1 in the English classroom. English Teaching Forum, 40 (1), 36-43.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
بيان الحقوق الفكرية
حقوق التأليف
يوافق المؤلفون الذين ينشرون في هذه المجلة على المصطلحات التالية:
١. يحتفظ المؤلفون بحقوق الطبع والنشر ومنح حق المجلة في النشر الأول مع العمل المرخص له في نفس الوقت بموجب ترخيص المشاع الإبداعي [سيسي بي-نك-ند 4.0] الذي يسمح للآخرين بمشاركة العمل مع الإقرار بحقوق التأليف والنشر الأولي في هذه المجلة.
٢. يمكن للمؤلفين الدخول في ترتيبات تعاقدية إضافية منفصلة للتوزيع غير الحصري للنسخة المنشورة من المجلة من العمل (على سبيل المثال، نشرها في مستودع مؤسسي أو نشرها في كتاب) مع الإقرار بنسخة أولية نشر في هذه المجلة.
٣. يسمح للمؤلفين وتشجيعهم على نشر عملهم عبر الإنترنت (على سبيل المثال، في المستودعات المؤسسية أو على موقعهم على الويب) قبل وأثناء عملية التقديم، حيث يمكن أن يؤدي إلى التبادلات الإنتاجية، فضلا عن الاستشهاد المبكر والأكبر للعمل المنشورة ( انظر تأثير النفاذ المفتوح).
نقل حقوق الطبع والنشر
بيان الخصوصية
المجلة الأكاديمية لجامعة نوروز ملتزمة بحماية خصوصية مستخدمي موقع المجلة هذا. سيتم استخدام الأسماء والتفاصيل الشخصية وعناوين البريد الإلكتروني التي تم إدخالها في هذا الموقع الإلكتروني فقط للأغراض المعلنة لهذه المجلة ولن يتم إتاحتها لأطراف ثالثة بدون إذن المستخدم أو الإجراءات القانونية الواجبة. موافقة المستخدمين مطلوبة لتلقي الاتصالات من المجلة الأكاديمية لجامعة نوروز للأغراض المعلنة للمجلة. ويمكن توجيه الاستفسارات المتعلقة بالخصوص إلى [email protected]