Evaluating EFL University Learners’ Pragmatic Competence: Brown and Levinson’s Negative Politeness Strategies as a Model
DOI:
https://doi.org/10.25007/ajnu.v10n3a1188الملخص
ABSRACT
Pragmatic competence forms a basic pillar in learning and teaching the communicative use of a foreign language (FL). Evaluating the FL pragmatic knowledge is a challenging and complex area of language testing. Far from the grammatical content of language, the current study aims to evaluate EFL learners' pragmatic competence in terms of communicating the linguistic expressions of negative politeness. Accordingly, it investigates EFL university learners’ ability to show social distance and realize power relations towards addressees. The study also presents the negative politeness strategies on the basis of Brown and Levinson's (1987) theory.
It is hypothesized that learners are pragmatically unaware of showing negative face towards addressees. It is further assumed that learners show tendency to go on record without redressive action, which often threatens addressees’ negative face. Added to that, learners are not aware of the appropriate use of politeness strategies followed according to the English culture. To investigate this, a Discourse Completion Test consisting of hypothetical situations that are familiar to learners' university life has been formulated.
The study concludes that learners experience pragmatic failures while engaging in situations where there is a need to show negative face, and utter direct speech acts frequently. In addition, learners do not distinguish between the appropriate politeness strategies (positive, negative and off record) as far as the cultural orientation of the English language is concerned. They further disregard the appropriate use of address forms that constitute a paramount aspect of negative politeness.
التنزيلات
المراجع
References
Bachman, L. F. (1990). Fundamental Considerations in Language Testing. Oxford: Oxford University Press.
Bachman, L. and Palmer, A. (2010). Language Assessment in Practice. Oxford: Oxford University Press.
Brown, P. and Levinson, S. (1987). Politeness: Some Universals in Language Usage. Cambridge: Cambridge University Press.
Crystal, D. (2008). A Dictionary of Linguistics and Phonetics. New York: Blackwell.
Culpeper, J. and Demmen, J. (2012). "Nineteenth Century English Politeness: Negative Politeness, Conventional Indirect Request and the Rice of the Individual Self". In Bax, M. and Kadar, D. (eds.). Understanding Historical Impoliteness. Amsterdam: John Benjamins, pp. 49-80.
Fox, K. (2004). Watching the English: The Hidden Rules of the English Behaviour. London: Hodder and Stoughton.
Graham, S. (1997). Effective Language Teaching. London: Multilingual Matters.
Hernandez-Gantes and Blank, W. (2009). Teaching English Language Learners in Career and Technical Education Programs. U.K: Routledge.
Kadar, D. and Haugh, M. (2013). Understanding Politeness. Cambridge: Cambridge University Press.
Kasper, G. and Blum-Kulka, S. (1993). Interlanguage Pragmatics. Oxford: Oxford University Press.
Kopytko, R. (1995). "Linguistic Politeness Strategies in Shakespeare’s Plays". In Jucker, A. (ed.) Historical Pragmatics: Pragmatic Developments in the History of English. Amsterdam: Benjamins, pp. 515-540.
Jucker, A. H. (2008). "Politeness in the History of English". In Richard, D., Dossena, M. and Gotti, M. (eds.) English Historical Linguistics. Amsterdam: John Benjamins, pp. 3-29.
Leech, G. (1983). Principles of Pragmatics. London: Longman.
Leech, G. (2014). The Pragmatics of Politeness. Oxford: Oxford University Press.
Locher, A. M. (2004). Power and Politeness in Action. Berlin: Mouton de Guyor.
MacPherson, L. (2008). How to Write a Great Reference Letter. U.S.A: ANB Bookstore.
Peterwagner, R. (2005). What is the matter with Communicative Competence. Wein: Let Verlag.
Thomas, J. (1995). Meaning in Interaction. London. Longman.
Van Herk, G. (2012). What is Sociolinguistics? UK: Willey-Blackwell.
Watts, J. R. (2003). Politeness. Cambridge: Cambridge University Press.
Yule, G. (1996) Pragmatics. Oxford: Oxford University Press.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2021 Ali Yousif Mohammad, Hussein Ali Ahmed
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/4.0/88x31.png)
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
بيان الحقوق الفكرية
حقوق التأليف
يوافق المؤلفون الذين ينشرون في هذه المجلة على المصطلحات التالية:
١. يحتفظ المؤلفون بحقوق الطبع والنشر ومنح حق المجلة في النشر الأول مع العمل المرخص له في نفس الوقت بموجب ترخيص المشاع الإبداعي [سيسي بي-نك-ند 4.0] الذي يسمح للآخرين بمشاركة العمل مع الإقرار بحقوق التأليف والنشر الأولي في هذه المجلة.
٢. يمكن للمؤلفين الدخول في ترتيبات تعاقدية إضافية منفصلة للتوزيع غير الحصري للنسخة المنشورة من المجلة من العمل (على سبيل المثال، نشرها في مستودع مؤسسي أو نشرها في كتاب) مع الإقرار بنسخة أولية نشر في هذه المجلة.
٣. يسمح للمؤلفين وتشجيعهم على نشر عملهم عبر الإنترنت (على سبيل المثال، في المستودعات المؤسسية أو على موقعهم على الويب) قبل وأثناء عملية التقديم، حيث يمكن أن يؤدي إلى التبادلات الإنتاجية، فضلا عن الاستشهاد المبكر والأكبر للعمل المنشورة ( انظر تأثير النفاذ المفتوح).
نقل حقوق الطبع والنشر
بيان الخصوصية
المجلة الأكاديمية لجامعة نوروز ملتزمة بحماية خصوصية مستخدمي موقع المجلة هذا. سيتم استخدام الأسماء والتفاصيل الشخصية وعناوين البريد الإلكتروني التي تم إدخالها في هذا الموقع الإلكتروني فقط للأغراض المعلنة لهذه المجلة ولن يتم إتاحتها لأطراف ثالثة بدون إذن المستخدم أو الإجراءات القانونية الواجبة. موافقة المستخدمين مطلوبة لتلقي الاتصالات من المجلة الأكاديمية لجامعة نوروز للأغراض المعلنة للمجلة. ويمكن توجيه الاستفسارات المتعلقة بالخصوص إلى [email protected]