The Effectiveness of Current Approaches to Teaching Novel to University EFL Learners : Investigation & Reflections
DOI:
https://doi.org/10.25007/ajnu.v7n3a218الكلمات المفتاحية:
Literary Awareness، Literary Education، Literary Competence، Professionalismالملخص
Taking the novel as a model of study, the plan of this study was of two dimensions. The first dimension was to make interviews with 6 teachers of English novel to the juniors and seniors, in 4 departments of English in 3 universities within Duhok Governorate Area. The interview form made use of Lazar’s (2013) tri-assumed-alternative approaches model to teach literature; a language-based approach, literature as content approach, and literature for personal enrichment approach. The teachers of novel were asked to tell how far their approaches of teaching novel are identical with one of Lazar model’s three approaches, as well as to fill in a questionnaire about their training to teach literature. The second dimension was to design a questionnaire to investigate the learners’ reflections about their learning and study experience with the novel-teaching approaches used by their teachers. Finally, an analysis of the findings was made, which helped to develop certain conclusions which proved the hypotheses made by the research about the professionalism of the novel-teacher’s approaches to teaching novel. In addition certain recommendations were made suggesting raising the sailing of the novel-teachers training in how to teach literature.
التنزيلات
المراجع
2. Alexander, L. G. (1971) Poetry and Prose Appreciation : For Overseas Students. Lngman. London
3. Alsagorff, Lubna & McKay, Sandra Lee & Hu, Gwangwei & Renadya, Willy A. (2012) Principles and Practices for Teaching English as a Global Language. Routledge. UK & USA
4. Brumfit, C. J. & Carter R. A. (2000) Literature and Language Teaching. Oxford University Press Hong Kong
5. Carter, R. A. (1999) Literature Reading. In Spolsky, Bernard (199) CONCISE ENCYCLOPEDIA OF EDUCATIONAL LINGUISTICS. Oxford UK
6. Chambers, Ellie & Gregory, Marshal (2006) Teaching and Learning English Literature. Sage Publications. London & New Delhi
7. Cook, Vivian (2008) Second Language Learning. HODDER EDUCATION. UK
8. Cudden, J. A. revised by Preston, C. E. (1998) Dictionary of LITERARY TERMS & LITERARY THEORY. PINGUIN REFERENCE. London. UK
9. Duff, Aian & Maley Alan (2003) Literature. Oxford University Press New York
10. Gill, Richard (2006) MASTERING ENGLISH LITERATURE. PALGRAVE MASTER SERIES. Macmillan. New York
11. Grifith, Peter (1984) Literary Theory and English Teaching. Open University Press. England
12. Harmer, Jeremy (2011). The Practice of English Language Teaching. Pearson & Longman. England
13. Hedge, Tricia (2003) Teaching and Learning in the Language Classroom. Oxford University Press. China
14. Lazar, Gillian (2013) Literature and Language Teaching. Cambridge University Press. UK
15. Madden, Frank (2004) EXPLORING LITERATURE. Pearson & Longman. New York
16. Richards, Jack C. & Farrell, Thomas S. (2012) PROFESSIONAL DEVELOPMENT FOR LANGUAGE TEACHERS : Strategies for Teacher Learning. Cambridge University Press. USA
17. Scrivener, Jim (2011) Learning Teaching : The Essential Guide to English Language Teaching. Macmillan Books. UK
18. Senior, Rose M. (2006) The Experience of Teaching English. CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS. UK
19. Watson, Greg & Zyngier, Sonia (2007) –ed. Literature and Stylistics for Language Learners. Palgrave Macmillan. UK
20. Widdowson, H. G. (2003) Defining Issues in English Language Teaching. Oxford. New York
App. 1 : Jury Names :
1. Dr. Hussein Ali Gargari (Prof.)/ College of Languages/ Nawroz University
2. Dr. Chachaan Jum'ah Mohammed (Assist. Prof.)/Department of Psychological & Educational Sciences /Faculty of Basic Education/University of Duhok
3. Dr. Sami Abdul-Aziz Al-Ma'mouri (Prof.)/Department of English/College of Basic Education/ University of Diyala.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
بيان الحقوق الفكرية
حقوق التأليف
يوافق المؤلفون الذين ينشرون في هذه المجلة على المصطلحات التالية:
١. يحتفظ المؤلفون بحقوق الطبع والنشر ومنح حق المجلة في النشر الأول مع العمل المرخص له في نفس الوقت بموجب ترخيص المشاع الإبداعي [سيسي بي-نك-ند 4.0] الذي يسمح للآخرين بمشاركة العمل مع الإقرار بحقوق التأليف والنشر الأولي في هذه المجلة.
٢. يمكن للمؤلفين الدخول في ترتيبات تعاقدية إضافية منفصلة للتوزيع غير الحصري للنسخة المنشورة من المجلة من العمل (على سبيل المثال، نشرها في مستودع مؤسسي أو نشرها في كتاب) مع الإقرار بنسخة أولية نشر في هذه المجلة.
٣. يسمح للمؤلفين وتشجيعهم على نشر عملهم عبر الإنترنت (على سبيل المثال، في المستودعات المؤسسية أو على موقعهم على الويب) قبل وأثناء عملية التقديم، حيث يمكن أن يؤدي إلى التبادلات الإنتاجية، فضلا عن الاستشهاد المبكر والأكبر للعمل المنشورة ( انظر تأثير النفاذ المفتوح).
نقل حقوق الطبع والنشر
بيان الخصوصية
المجلة الأكاديمية لجامعة نوروز ملتزمة بحماية خصوصية مستخدمي موقع المجلة هذا. سيتم استخدام الأسماء والتفاصيل الشخصية وعناوين البريد الإلكتروني التي تم إدخالها في هذا الموقع الإلكتروني فقط للأغراض المعلنة لهذه المجلة ولن يتم إتاحتها لأطراف ثالثة بدون إذن المستخدم أو الإجراءات القانونية الواجبة. موافقة المستخدمين مطلوبة لتلقي الاتصالات من المجلة الأكاديمية لجامعة نوروز للأغراض المعلنة للمجلة. ويمكن توجيه الاستفسارات المتعلقة بالخصوص إلى [email protected]