شاشییێن بەربەلاڤ د رێنڤێسینێدا ل دەڤ قوتابیێن پشکا زمانێ کوردی ل کولیژا پەروەردا بنیات، ل دویڤ ڕا و بۆ چوونێن مامۆستایێن وان
DOI:
https://doi.org/10.25007/ajnu.v10n2a797الكلمات المفتاحية:
شاشی، ڕێنڤیس، شاشیێن ڕنڤیسێالملخص
ئارمانج ژئەڤێ ڤەکۆلینێ،ئەوە دیارکرنا شاشییێن بەربەلاڤ درێنڤێسینێدا ل دەڤ قوتابیێن پشکا زمانێ کوردی ل پەروەردا بنیات، ل دویڤ ڕا و بۆ چوونێن ماموستایان، و نموونە ئەڤێ ڤەکولینێ یا پێکهاتییە ژ(33) ماموستایێن وانایان ل قۆناغا ئێکێ و دوویێ دبێژن ل دەواما سپێدەهیان و ئێڤاران، کو هەژمارا مامۆستایێن پۆلا ئێکێ (17)نە ومامۆستایێن پۆلا دوویێ (16) نە، ژبۆ جێبەجێکرنا ئارمانجا ڤەکۆلینێ،ڤەکولەران ب دانانا ڕاپرسینێ ڕابووینە کو ژ (32) بڕگەییان پێکدهێت ب شیوەکی کو بەرسڤ لسەر سێ پێگوهۆران پێکدهێت، ئەوژی ( ب شێوەیەکێ زۆر، ب شێوەیەکی ناڤنجی، ب شێوەیەکێ کێم)، هەروسا ڤەکۆلەران راستگۆی و خۆجهییا ڤەکۆلینێ جێبەجێکرییە ژ تایبەتمەندیێن سایکومتری ل دور پراکتیکرنا ڕاپرسینێ ل سەرنموونا دیارکری کو یا پێکهاتییە ژ (10)شارازیان د بوارێ زمانێ کوردی و ڕێکێن وانەگوتنا زمانێ کوردی و پشتی پراکتیکرنا دووماهییێ و کۆمکرنا پێزانین وداتا و شرۆڤەکرنا ئەوان و ب کارهێینانا ئاماری یا فاکتەریێن گرێدانا پێرسونی و ناڤەندا مەرجحی (الوسط المرجح) و تاقیکرنا(t-test ) ژبۆ دوونمونیێن سەربەخۆ ئاماژە ب ئەڤان ئەنجاماهاتە دان:
- ڕێژەیەیا ڕاو بۆچوونێن مامۆستایێن پۆلا ئێکێ ژ( تاکێن سەمپلێ) ل دور شاشییێن بەبەڵاڤ د رێنڤێسینێدا ل دەڤ قوتابیێن ئەوان ل پشکا زمانێ کوردی ل پەروەردا بنیات (73%) یە. دیسان جوداهییا ڕاماندارا ئاماری د ناڤبەرا ڕا و بۆچوونێن مامۆستایێن پۆلا ئێکێدا ل پشکا زمانێ کوردی هەیە، د شاشییێن بەربەلاڤ د ڕێنڤێسینێدا ل دەڤ قوتابیان ل کۆلیژا پەروەرابنیات.
- ڕێژەیەیا ڕاو بۆچوونێێن مامۆستایێن پۆلا دوویێ (تاکێن سەمپلێ) ل دۆر شاسییێن بەربەلاڤ د ڕێنڤێسینێدا ل دەڤ قوتابییێن ئەوان ل پشکا زمانێ کوردی ل پەروەردا بنیات (33%)) یە.هەروساجوداهییا راماندارا ئاماری د ناڤبەرا ڕاوبۆچوونێن ماموستایێن قۆناغا و دوویێ ل پشکا زمانێ کوردی هەیە، د شاشییێن بەربەلاڤ د ڕێنڤێسینێدا ل دەڤ قوتابیان.
- جوداهییا ڕاماندارا ئاماری د ناڤبەرا ڕاوبۆچوونێن مامۆستایێن پۆلا ئێکێ و دوویێ ل پشکا زمانێ کوردی نینە ، د شاشییێن بەربەلاڤ د ڕێنڤێسینێدا ل دەڤ قوتابیان.و پاشی ڤەکولەر ڕابووینە ب دەرئێخستنا ئەنجام وراسپاردن و پێشنیازان دەربارەی ڤەکۆلینێ.
التنزيلات
المراجع
1- ابراهيم، عبد المنعم (1966) الموجه العام لمدرس اللغة العربية ،ط (1) ،دار المعارف، القاهرة ، مصر.
2- إسماعيل، زكريا(2005) طرق تدريس اللغة العربية، دار المعرفة للنشر والتوزيع، القاهرة، مصر. البلداوي، عبد الحميد عبد المجيد(2004) أساليب البحث العلمي والتحليل الإحصائي، ط(1)، دار الشروق للنشر والتوزيع ، عمان , الأردن .
3- البياتي، عبد الجبار توفيق (2008) الإحصاء وتطبيقاته في العلوم التربوية والنفسية ، ط (1)،إثراء للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
4- البياتي، عبد الجبار، واثناسيوس زكريا(1977) الإحصاء الوصفي والاستدلالي في التربية وعلم النفس، مطبعة مؤسسة الثقافة العمالية، بغداد.
5- جمانة، محمد عبيد(2006)المعلم اعداده-تدريسه-كفاياته، العربي، ط(1)، دار الصفاء، عمان، الاردن.
6- حمادة,خليل عبدالفتاح , والجوجو,الفت محمد, والسميري,عبدربه هاشم , وابومنديل,ايمن عبدربه,(2006) , الموسوعة الغراء في تعليم قواعد الاملاء,مكتبة سميرمنصور,غزة فلسطين –شارع الوحدة , ط1.
7- زايد، فهد خليل (2006) الاخطاء الشائعة النحوية والصرفية والاملائية, دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع.- الاردن –عمان
8- صوالحة، عوينة (2016). الأخطاء الإملائية الشائعة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم في غرف المصادر بالمدرسة الأردنية في ضوء بعض المتغيرات: دراسة تشخيصية.مجلة كلية التربية ,جامعة الازهر,العدد(167) الجزء الاول.
9- الظفيري، محمد (2002) الأخطاء الإملائية الشائعة عند طلاب الصفين الثالـث والرابـع مـن المرحلـة المتوسط بدولة الكويت، المجلة التربوية، جامعة الكويت، كليـة التربيـة، م(16) ،ع(63) ، ص193 ص 224 .
10- عبدالمنعم ، إبراهيم علي (2018). إشكالية عدد الأصوات العربية وأسباب الأخطاء الإملائية الشائعة، وشدّة (ال الشَّمسية). مجلة سر من رأى 14(57), 225-256
11- عطية، محسن علـي (1999) الاخطاء الاملائية فيما يكتبه طلبة قسم اللغة العربية في كلية التربية , مجلة جامعة بابل, المجلد الرابع, العدد الثاني , بابل .
12- عمران جاسم حمـــد, & فرمان قحط رحيمة. (2013). الأخطاء الإملائية الشائعة لدى طلبة كليات التربية في الجامعات العراقية (تشخيص وعلاج). مجلة العلوم الانسانية, 1(16), 170-185.
13- العنبکي, قحطان عدنان حسین, (2017) ، أخطاءالطلبـە الاملائیة وعلاقتها بالاخطاء النحوية في المرحلة المتوسطة و مقترحات علاجها, مجلة ديالى, العدد (73).
14- عواد، فردوس اسماعيل (2012) الاخطاء الاملائية اسبابها وطرائق علاجها ، تدريسه في معهد اعداد المعلمات .
15- فان دالين، ديوبولان (1984) منهاج البحث في التربية وعلم النفس، ترجمة محمد نبيل وآخرون، ط(3)، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة .
16- مدكور، علي احمد(2000) تدريس فنون اللغة العربية، دار الفكر العربي ،القاهرة ، مصر .
17- معروف، نايف (1985) خصائص العربية وطرائق تدريسها المهارات التي ينبغي ربطها بالإملاء ، ط(1) ،دار النفائس بغداد .
18- الموسوي نجم عبد الله غالي، صبري داود عبد السلام والغضبان،سلام ناجی باقر (2007) الأخطاء الإملائية الشائعة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمي المادة ومعلماتها. مجلة ابحاث البصرة للعلوم الأنسانية.27-5،(1-B) ) 32.
19- النجار، محمد رجب (٢٠٠١) الكتابة العربية العربية مهارتها وفنونها، الكويت: مكتبة دار العروبة للنشر والتوزيع.
20- هجرس، مهدي صالح(1985)الاخطاء الاملائية الشائعة لدى التلاميذ الصفوف الثلاثة الاخيرة، (رسالة ماجستير غير منشورة ) كلية التربية، جامعة بغداد .
21- Donald, A, et al. (2004). Introduction to research in education. New York: Allyn & Bacon.
22-Mor, M., & Fraenkel, A. S. (1982). A hash code method for detecting and correcting spelling errors. Communications of the ACM, 25(12), 935-938.
23-Protopapas, A., Fakou, A., Drakopoulou, S., Skaloumbakas, C., & Mouzaki, A. (2013). What do spelling errors tell us? Classification and analysis of errors made by Greek schoolchildren with and without dyslexia. Reading and Writing, 26(5), 615-646.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2021 Sherzad Sabri, Nasreen Mohammed Abdullah
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
بيان الحقوق الفكرية
حقوق التأليف
يوافق المؤلفون الذين ينشرون في هذه المجلة على المصطلحات التالية:
١. يحتفظ المؤلفون بحقوق الطبع والنشر ومنح حق المجلة في النشر الأول مع العمل المرخص له في نفس الوقت بموجب ترخيص المشاع الإبداعي [سيسي بي-نك-ند 4.0] الذي يسمح للآخرين بمشاركة العمل مع الإقرار بحقوق التأليف والنشر الأولي في هذه المجلة.
٢. يمكن للمؤلفين الدخول في ترتيبات تعاقدية إضافية منفصلة للتوزيع غير الحصري للنسخة المنشورة من المجلة من العمل (على سبيل المثال، نشرها في مستودع مؤسسي أو نشرها في كتاب) مع الإقرار بنسخة أولية نشر في هذه المجلة.
٣. يسمح للمؤلفين وتشجيعهم على نشر عملهم عبر الإنترنت (على سبيل المثال، في المستودعات المؤسسية أو على موقعهم على الويب) قبل وأثناء عملية التقديم، حيث يمكن أن يؤدي إلى التبادلات الإنتاجية، فضلا عن الاستشهاد المبكر والأكبر للعمل المنشورة ( انظر تأثير النفاذ المفتوح).
نقل حقوق الطبع والنشر
بيان الخصوصية
المجلة الأكاديمية لجامعة نوروز ملتزمة بحماية خصوصية مستخدمي موقع المجلة هذا. سيتم استخدام الأسماء والتفاصيل الشخصية وعناوين البريد الإلكتروني التي تم إدخالها في هذا الموقع الإلكتروني فقط للأغراض المعلنة لهذه المجلة ولن يتم إتاحتها لأطراف ثالثة بدون إذن المستخدم أو الإجراءات القانونية الواجبة. موافقة المستخدمين مطلوبة لتلقي الاتصالات من المجلة الأكاديمية لجامعة نوروز للأغراض المعلنة للمجلة. ويمكن توجيه الاستفسارات المتعلقة بالخصوص إلى [email protected]
