the most common spelling mistakes among students of the Kurdish Language Department in the College of Basic Education from the viewpoint of their lecturers

Authors

  • Sherzad Sabri Kurish Department, University of Dukok, Duhok (Visitor in Nawroz University), Kurdistan Region of Iraq
  • Nasreen Mohammed Abdullah Duhok University ,Basic college of Education ,Kurdish department

DOI:

https://doi.org/10.25007/ajnu.v10n2a797

Keywords:

Mistake, spelling, spelling mistake

Abstract

            The aim of the current research is to identify the most common spelling mistakes among students of the Kurdish Language Department in the College of Basic Education from the viewpoint of their lecturers. The sample consisted of (33) teachers, (17) lecturers from the first stage and (16) from the second stage. to achieve the goal of the research, the researchers prepared questionnaire , the questionnaire formed of (32) paragraphs followed by three variables are: (In a lot, in a medium, in a little   ), has been achieved, The researchers check the validity and reliability  Psychometric characteristics when applying the questionnaire to a prospective sample members, consisting of (10) lecturers., after the final application, data collection and statistically analyzed using Pearson correlation and the weighted test, (t-test) for two independent samples showed the following results:

-The views of the lecturers (members of the sample) from the first stage in common spelling mistakes of Kurdish Language Department in the College of Basic Education (73%). As well as, there is a statistically significant difference at the level between the points of view of the first-stage lecturers in the common spelling mistakes for their students and the hypothetical average.

- The views of the lecturers (members of the sample) from the second stage in common spelling mistakes of Kurdish Language Department in the College of Basic Education (73.33%). In addition to, there is a statistically significant difference at the level between the points of view of the first-stage lecturers in the common spelling mistakes for their students and the hypothetical average.

-There are no significant differences between the two points of view lecturers from the first and second stage in common spelling mistakes of Kurdish Language Department in the College of Basic Education. The researchers came up with a set of conclusions, recommendations and proposals.

Key words :( Mistake, spelling, spelling mistake).

 

پوختا ڤەکۆلینێ :

      ئارمانج ژئەڤێ ڤەکۆلینێ،ئەوە دیارکرنا شاشییێن بەربەلاڤ درێنڤێسینێدا ل دەڤ قوتابیێن پشکا زمانێ کوردی ل پەروەردا بنیات، ل دویڤ ڕا و بۆ چوونێن ماموستایان ، و نموونە   ئەڤێ ڤەکولینێ یا پێکهاتییە ژ(33) ماموستایێن وانایان ل قۆناغا ئێکێ و دوویێ دبێژن ، کو هەژمارا مامۆستایێن قۆناغا ئێکێ (17)نە ومامۆستایێن قۆناغا دوویێ (16) نە  ،ژبۆ جێبەجێکرنا ئارمانجا ڤەکۆلینێ،ڤەکولەران ب دانانا ڕاپرسینێ ڕابووینە کو ژ (32) بڕگەییان پێکدهێت ب شیوەکی کو بەرسڤ لسەر سێ  پێگوهۆران پێکدهێت، ئەوژی ( ب شێوەیەکێ زۆر، ب شێوەیەکی ناڤنجی ، ب شێوەیەکێ کێم  ) ، هەروسا ڤەکۆلەران راستگۆی و خۆجهییا ڤەکۆلینێ جێبەجێکرییە ژ تایبەتمەندیێن سایکومتری ل دور پراکتیکرنا ڕاپرسینێ ل سەرنموونا دیارکری کو یا پێکهاتییە ژ (10)شارازیان وپشتی پراکتیکرنا دووماهییێ و کۆمکرنا پێزانین وداتا و شرۆڤەکرنا ئەوان  ب کارهێینانا ئاماری یا فاکتەریێن گرێدانا پێرسونی و ناڤەندا مەرجعی و تاقیکرنا(t-test ) ژبۆ دوونمونیێن سەربەخۆ ئاماژە ب ئەڤان ئەنجاماهاتە دان :

-ڕێژەیەیا ڕاو بۆچوونێن مامۆستایێن قۆناغا ئێکێ  ژ( تاکێن سەمپلێ ) ل دور  شاشییێن بەبەڵاڤ د رێنڤێسینێدا ل دەڤ قوتابیێن ئەوان ل پشکا زمانێ کوردی ل پەروەردا بنیات (73%) یە. دیسان جوداهییا ڕاماندارا ئاماری د ناڤبەرا ڕا و بۆچوونێن مامۆستایێن قوناغا ئێکێدا ل پشکا زمانێ کوردی هەیە ، د شاشییێن بەربەلاڤ د ڕێنڤێسینێدا ل دەڤ قوتابیان ل کۆلیژا پەروەرابنیات.

 

-ڕێژەیەیا ڕاو بۆچوونێێن مامۆستایێن قۆناغا دوویێ (تاکێن سەمپلێ ) ل دۆر شاسییێن  بەربەلاڤ د ڕێنڤێسینێدا  ل دەڤ قوتابییێن ئەوان ل پشکا زمانێ کوردی ل پەروەردا بنیات (73.33%)) یە.هەروساجوداهییا راماندارا ئاماری د ناڤبەرا ڕاوبۆچوونێن ماموستایێن قۆناغا و دوویێ ل پشکا زمانێ کوردی هەیە ، د شاشییێن بەربەلاڤ د ڕێنڤێسینێدا ل دەڤ قوتابیان.

 

- جوداهییا ڕاماندارا ئاماری د ناڤبەرا ڕاوبۆچوونێن مامۆستایێن قۆناغا ئێکێ و دوویێ ل پشکا زمانێ کوردی نینە ، د شاشییێن بەربەلاڤ د ڕێنڤێسینێدا ل دەڤ قوتابیان.و پاشی ڤەکولەر ڕابووینە  ب دەرئێخستنا ئەنجام وراسپاردن و پێشنیازان دەربارەی ڤەکۆلینێ .

پەیڤێن کلیکدار( شاشی، ڕێنڤیس، شاشیێن ڕنڤیسێ)

Downloads

Download data is not yet available.

References

ژێدەر:
1- ابراهيم، عبد المنعم (1966) الموجه العام لمدرس اللغة العربية ،ط (1) ،دار المعارف، القاهرة ، مصر.
2- إسماعيل، زكريا(2005) طرق تدريس اللغة العربية، دار المعرفة للنشر والتوزيع، القاهرة، مصر. البلداوي، عبد الحميد عبد المجيد(2004) أساليب البحث العلمي والتحليل الإحصائي، ط(1)، دار الشروق للنشر والتوزيع ، عمان , الأردن .
3- البياتي، عبد الجبار توفيق (2008) الإحصاء وتطبيقاته في العلوم التربوية والنفسية ، ط (1)،إثراء للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
4- البياتي، عبد الجبار، واثناسيوس زكريا(1977) الإحصاء الوصفي والاستدلالي في التربية وعلم النفس، مطبعة مؤسسة الثقافة العمالية، بغداد.
5- جمانة، محمد عبيد(2006)المعلم اعداده-تدريسه-كفاياته، العربي، ط(1)، دار الصفاء، عمان، الاردن.
6- حمادة,خليل عبدالفتاح , والجوجو,الفت محمد, والسميري,عبدربه هاشم , وابومنديل,ايمن عبدربه,(2006) , الموسوعة الغراء في تعليم قواعد الاملاء,مكتبة سميرمنصور,غزة فلسطين –شارع الوحدة , ط1.
7- زايد، فهد خليل (2006) الاخطاء الشائعة النحوية والصرفية والاملائية, دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع.- الاردن –عمان
8- صوالحة، عوينة (2016). الأخطاء الإملائية الشائعة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم في غرف المصادر بالمدرسة الأردنية في ضوء بعض المتغيرات: دراسة تشخيصية.مجلة كلية التربية ,جامعة الازهر,العدد(167) الجزء الاول.
9- الظفيري، محمد (2002) الأخطاء الإملائية الشائعة عند طلاب الصفين الثالـث والرابـع مـن المرحلـة المتوسط بدولة الكويت، المجلة التربوية، جامعة الكويت، كليـة التربيـة، م(16) ،ع(63) ، ص193 ص 224 .
10- عبدالمنعم ، إبراهيم علي (2018). إشكالية عدد الأصوات العربية وأسباب الأخطاء الإملائية الشائعة، وشدّة (ال الشَّمسية). مجلة سر من رأى 14(57), 225-256
11- عطية، محسن علـي (1999) الاخطاء الاملائية فيما يكتبه طلبة قسم اللغة العربية في كلية التربية , مجلة جامعة بابل, المجلد الرابع, العدد الثاني , بابل .
12- عمران جاسم حمـــد, & فرمان قحط رحيمة. (2013). الأخطاء الإملائية الشائعة لدى طلبة كليات التربية في الجامعات العراقية (تشخيص وعلاج). مجلة العلوم الانسانية, 1(16), 170-185.‎
13- العنبکي, قحطان عدنان حسین, (2017) ، ‌أخطاءالطلبـە الاملائیة وعلاقتها بالاخطاء النحوية في المرحلة المتوسطة و مقترحات علاجها, مجلة ديالى, العدد (73).
14- عواد، فردوس اسماعيل (2012) الاخطاء الاملائية اسبابها وطرائق علاجها ، تدريسه في معهد اعداد المعلمات .
15- فان دالين، ديوبولان (1984) منهاج البحث في التربية وعلم النفس، ترجمة محمد نبيل وآخرون، ط(3)، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة .
16- مدكور، علي احمد(2000) تدريس فنون اللغة العربية، دار الفكر العربي ،القاهرة ، مصر .
17- معروف، نايف (1985) خصائص العربية وطرائق تدريسها المهارات التي ينبغي ربطها بالإملاء ، ط(1) ،دار النفائس بغداد .
18- الموسوي نجم عبد الله غالي، صبري داود عبد السلام والغضبان،سلام ناجی باقر (2007) الأخطاء الإملائية الشائعة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمي المادة ومعلماتها. مجلة ابحاث البصرة للعلوم الأنسانية.27-5،(1-B) ) 32.
19- النجار، محمد رجب (٢٠٠١) الكتابة العربية العربية مهارتها وفنونها، الكويت: مكتبة دار العروبة للنشر والتوزيع.
20- هجرس، مهدي صالح(1985)الاخطاء الاملائية الشائعة لدى التلاميذ الصفوف الثلاثة الاخيرة، (رسالة ماجستير غير منشورة ) كلية التربية، جامعة بغداد .




21- Donald, A, et al. (2004). Introduction to research in education. New York: Allyn & Bacon.
22-Mor, M., & Fraenkel, A. S. (1982). A hash code method for detecting and correcting spelling errors. Communications of the ACM, 25(12), 935-938.
23-Protopapas, A., Fakou, A., Drakopoulou, S., Skaloumbakas, C., & Mouzaki, A. (2013). What do spelling errors tell us? Classification and analysis of errors made by Greek schoolchildren with and without dyslexia. Reading and Writing, 26(5), 615-646.

Downloads

Published

2021-07-27

How to Cite

Sabri, S., & Abdullah, N. M. (2021). the most common spelling mistakes among students of the Kurdish Language Department in the College of Basic Education from the viewpoint of their lecturers. Academic Journal of Nawroz University, 10(2), 227–239. https://doi.org/10.25007/ajnu.v10n2a797

Issue

Vol. 10 No. 2 (2021)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2021 Sherzad Sabri, Nasreen Mohammed Abdullah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Authors retain copyright

The use of a Creative Commons License enables authors/editors to retain copyright to their work. Publications can be reused and redistributed as long as the original author is correctly attributed.

 

  1. Copyright

 

  1. The researcher(s), whether a single or joint research paper, must sell and transfer to the publisher (the Academic Journal of Nawroz University) through all the duration of the publication which starts from the date of entering this Agreement into force, the exclusive rights of the research paper/article. These rights include the translation, reuse of papers/articles, transmit or distribute, or use the material or parts(s) contained therein to be published in scientific, academic, technical, professional journals or any other periodicals including any other works derived from them, all over the world, in English and Arabic, whether in print or in electronic edition of such journals and periodicals in all types of media or formats now or that may exist in the future. Rights also include giving license (or granting permission) to a third party to use the materials and any other works derived from them and publish them in such journals and periodicals all over the world. Transfer right under this Agreement includes the right to modify such materials to be used with computer systems and software, or to reproduce or publish it in e-formats and also to incorporate them into retrieval systems.

 

  1. Reproduction, reference, transmission, distribution or any other use of the content, or any parts of the subjects included in that content in any manner permitted by this Agreement, must be accompanied by mentioning the source which is (the Academic Journal of Nawroz University) and the publisher in addition to the title of the article, the name of the author (or co-authors), journal’s name, volume or issue, publisher's copyright, and publication year.

 

  1. The Academic Journal of Nawroz University reserves all rights to publish research papers/articles issued under a “Creative Commons License (CC BY-NC-ND 4.0) which permits unrestricted use, distribution, and reproduction of the paper/article by any means, provided that the original work is correctly cited.

 

  1. Reservation of Rights

The researcher(s) preserves all intellectual property rights (except for the one transferred to the publisher under this Agreement).

  1. Researcher’s guarantee

The researcher(s) hereby guarantees that the content of the paper/article is original. It has been submitted only to the Academic Journal of Nawroz University and has not been previously published by any other party.

In the event that the paper/article is written jointly with other researchers, the researcher guarantees that he/she has informed the other co-authors about the terms of this agreement, as well as obtaining their signature or written permission to sign on their behalf.

The author further guarantees:

  • The research paper/article does not contain any defamatory statements or illegal comments.
  • The research paper/article does not violate other's rights (including but not limited to copyright, patent, and trademark rights).

This research paper/article does not contain any facts or instructions that could cause damages or harm to others, and publishing it does not lead to disclosure of any confidential information.