Investigating the Literary Competence Development of the Tertiary Level’s EFL Learners: The Novel as a Model
DOI:
https://doi.org/10.25007/ajnu.v6n3a82الكلمات المفتاحية:
Literary awareness، literary competence، literary knowledgeالملخص
This research paper is dedicated to investigate the development of the ‘literary competence of the EFL learners at 3 universities within Duhok Governorate area during the academic-year 2014-2015.
Justifying the need for this study in an introduction, stating the problem; specifying the scope of the aims of the study, confining the study to certain limits, drawing certain hypotheses which the study could argue about, making survey of some related literature in the field, giving definition to the key terms of the study, finally the researcher designed a questionnaire in order to use it as a tool in investigating the development of the EFL learners’ assumed ‘literary competence’.
EFL Learners at 4 departments of English in 3 universities within the area of Duhok Governorate were involved as a study-community.
Next, after selecting the research-sample, distributing the questionnaire forms, collecting back the forms with feedback, analyzing the collected data, the researcher finally got important findings about the reality and the development of the EFL learners’ ‘literary competence’ at the tertiary level, and among them are the following:
- EFL tertiary level students have got a very poor literary competence,
- EFL tertiary level students’ literary competence should have been acquired during the pre-college learning levels through reading of the mother-tongue’s literature, and then could be developed through reading the EFL literature,
- EFL tertiary level’s students could hardly improve their literary competence standard during the EFL 4-year-college English literature reading, and
The findings not only paved the way to draw important conclusions about the development of the tertiary level EFL learners’ ‘literary competence’ in novel study, but also provided the possibility to generalize the arrived at conclusions to include the teaching of poetry, short story, and drama; and consequently, the conclusions led to put forward necessary recommendations on how to improve the ‘literary competence’, and the ‘aesthetic taste and mood’ of the EFL learners in general.
التنزيلات
المراجع
Brumfit, C. J. & Carter R. A. (2000) Literature and Language Teaching. Oxford Oxford University Press
Chambers, E. & Marshal, G. (2006) Teaching & Learning English Literature. London Sage Publication
Duff, Alan and Maley, Alan (2003) Literature. NY-China-Oxford Oxford University Press
Gill, R. (2006) Mastering English Literature. Great Britain Palgrave Macmillan
Hedge, T. (2003) Teaching and Learning in the Language Classroom. Oxford Oxford University Press
Kumaravadivelu, B (2012) Language Teacher Education for Global Society. New York & London Routledge
Nizi, N. & Gautam, R. (2007) How to Study Literature. Tehran Rahnama Press
Short, M. (1969) Exploring the Language of Poems, Plays, and Prose. London & New York Longman
Swnior, R. M. (2006) The Experience of Language Teaching Cambridge- New York Cambridge University Press
Lazar, G. (2013) Literature and Language Teaching. Cambridge University University Printing House
Watson, G. and Zyngier, S. (2007) Literature and Stylistics for Language Learners. Palgrave Macmillan. Great Britain
Widdowson, H. D. (2003) Defining Issues in English Language Teaching. Oxford Oxford University Press
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
بيان الحقوق الفكرية
حقوق التأليف
يوافق المؤلفون الذين ينشرون في هذه المجلة على المصطلحات التالية:
١. يحتفظ المؤلفون بحقوق الطبع والنشر ومنح حق المجلة في النشر الأول مع العمل المرخص له في نفس الوقت بموجب ترخيص المشاع الإبداعي [سيسي بي-نك-ند 4.0] الذي يسمح للآخرين بمشاركة العمل مع الإقرار بحقوق التأليف والنشر الأولي في هذه المجلة.
٢. يمكن للمؤلفين الدخول في ترتيبات تعاقدية إضافية منفصلة للتوزيع غير الحصري للنسخة المنشورة من المجلة من العمل (على سبيل المثال، نشرها في مستودع مؤسسي أو نشرها في كتاب) مع الإقرار بنسخة أولية نشر في هذه المجلة.
٣. يسمح للمؤلفين وتشجيعهم على نشر عملهم عبر الإنترنت (على سبيل المثال، في المستودعات المؤسسية أو على موقعهم على الويب) قبل وأثناء عملية التقديم، حيث يمكن أن يؤدي إلى التبادلات الإنتاجية، فضلا عن الاستشهاد المبكر والأكبر للعمل المنشورة ( انظر تأثير النفاذ المفتوح).
نقل حقوق الطبع والنشر
بيان الخصوصية
المجلة الأكاديمية لجامعة نوروز ملتزمة بحماية خصوصية مستخدمي موقع المجلة هذا. سيتم استخدام الأسماء والتفاصيل الشخصية وعناوين البريد الإلكتروني التي تم إدخالها في هذا الموقع الإلكتروني فقط للأغراض المعلنة لهذه المجلة ولن يتم إتاحتها لأطراف ثالثة بدون إذن المستخدم أو الإجراءات القانونية الواجبة. موافقة المستخدمين مطلوبة لتلقي الاتصالات من المجلة الأكاديمية لجامعة نوروز للأغراض المعلنة للمجلة. ويمكن توجيه الاستفسارات المتعلقة بالخصوص إلى [email protected]