On the Path of Academic Accreditation: An Outline of a Two-Phase Plan
DOI:
https://doi.org/10.25007/ajnu.v6n3a81الكلمات المفتاحية:
Nawroz University، institutional effectiveness، outcome based education، Academic accreditation، two-phase planالملخص
This paper presents an outline of a two-phase plan that may be pursued at Nawroz University (NZU) ‘on the path of academic accreditation’. The foundation for the plan is a first phase involving raising awareness and gradually implementing institutional effectiveness (IE) enhancement activities. The activities include the initiation of an outcome based education (OBE) approach in a number of undergraduate programs, culminating at the preparation of program self-assessment reports (SARs) to be submitted for internal and external reviews. A logframe involving the main purposes of the proposed first phase is presented. Based on the progress made during the first phase, a tentative second phase plan is presented to be considered further for processes towards academic accreditation at program and/or institution level(s) in the year(s) that follow.
التنزيلات
المراجع
Khalifa University http://www.kustar.ac.ae
United Arab Emirates University http://www.uaeu.ac.ae
American University of Beirut http://www.aub.edu.lb
University of California, Los Angeles http://www.ucla.edu
University of Washington, Seattle http://www.washington.edu
ABET EAC, CAC Accreditation Board for Engineering and Technology http://www.abet.org
CAA, Commission for Academic Accreditation http://www.caa.ae
CEA, Commission on English Language Program Accreditation http://www.cea-accredit.org
“Improvement plans of College of Engineering University of Kufa”, QA Committee, June 2013
“Rehabilitation of the Iraqi Higher Education System”, Project Document, UNESCO, 2013
“Towards excellence in medical education and health care” , Report on the Workshop on accreditation of medical education in Iraq, Amman, Jordan 31 March – 1 April 2016
“Towards self-assessment of 12 Colleges of Engineering in Iraq”, Report, Doha (Qatar), June 6 -10, 2011
Curriculum Guidelines for UG Degree Programs in Computer Science, ACM, IEEE Computer Society, December 2013
Report in the Computing Curricula Series, Joint Task Force on Computer Engineering Curricula, ACM,IEEE, CE2016
PROGRAM ASSESSMENT HANDBOOK, University of Central Florida, 2008 edition
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
بيان الحقوق الفكرية
حقوق التأليف
يوافق المؤلفون الذين ينشرون في هذه المجلة على المصطلحات التالية:
١. يحتفظ المؤلفون بحقوق الطبع والنشر ومنح حق المجلة في النشر الأول مع العمل المرخص له في نفس الوقت بموجب ترخيص المشاع الإبداعي [سيسي بي-نك-ند 4.0] الذي يسمح للآخرين بمشاركة العمل مع الإقرار بحقوق التأليف والنشر الأولي في هذه المجلة.
٢. يمكن للمؤلفين الدخول في ترتيبات تعاقدية إضافية منفصلة للتوزيع غير الحصري للنسخة المنشورة من المجلة من العمل (على سبيل المثال، نشرها في مستودع مؤسسي أو نشرها في كتاب) مع الإقرار بنسخة أولية نشر في هذه المجلة.
٣. يسمح للمؤلفين وتشجيعهم على نشر عملهم عبر الإنترنت (على سبيل المثال، في المستودعات المؤسسية أو على موقعهم على الويب) قبل وأثناء عملية التقديم، حيث يمكن أن يؤدي إلى التبادلات الإنتاجية، فضلا عن الاستشهاد المبكر والأكبر للعمل المنشورة ( انظر تأثير النفاذ المفتوح).
نقل حقوق الطبع والنشر
بيان الخصوصية
المجلة الأكاديمية لجامعة نوروز ملتزمة بحماية خصوصية مستخدمي موقع المجلة هذا. سيتم استخدام الأسماء والتفاصيل الشخصية وعناوين البريد الإلكتروني التي تم إدخالها في هذا الموقع الإلكتروني فقط للأغراض المعلنة لهذه المجلة ولن يتم إتاحتها لأطراف ثالثة بدون إذن المستخدم أو الإجراءات القانونية الواجبة. موافقة المستخدمين مطلوبة لتلقي الاتصالات من المجلة الأكاديمية لجامعة نوروز للأغراض المعلنة للمجلة. ويمكن توجيه الاستفسارات المتعلقة بالخصوص إلى [email protected]